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1、小鸡过河教案集合7篇小鸡过河教案集合7篇小鸡过河教案 篇1 一、创新意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规形式，如先讲故事，再请幼儿答复的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地考虑、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维才能。2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、 最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以开展幼儿的创造力，而不用老师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜
2、欢的故事。二、活动名称：小鸡过河三、活动目的：1、 幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、考虑、理解游戏的内容，开展幼儿创造性思维才能。2、 幼儿能按照游戏情节的开展初步学会创编故事。3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4、 教学重点：小鸡们讨论过河的方法。5、教学难点： 幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。四、 活动准备：1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;2、 鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个;3、 图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。五、 活动过程：1、 老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。2
3、、 雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜测这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。(幼儿答复完后，出示图片一)。3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比拟可行的方法。4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。5、 鸡妈妈带着小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚刚遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。7、 听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高快乐兴地回家去。小鸡过河教案 篇2 一、设计意图小鸡过河通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小
4、鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常适宜。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验成功的快乐。二、活动目的1、理解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。三、活动准备电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。四、活动过程一、学习故事：小鸡过河(结合课件)(一)导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼
5、儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲郊游改变。)2、幼儿唱小鸡的歌(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(开场局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)(二)分析p 理解故事1、第一条河。(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?(3)长
6、颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)2、第二条河。(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)3、第三条河(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)(2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(
7、幼儿讨论后答复。)(3)小鸡想出了什么方法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中理解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也开展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)(三)幼儿完好欣赏故事。1、理解故事的名字(出示字卡)。2、完好欣赏故事。提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么?(在前面分段欣赏的根底上，让幼儿完好地欣赏故事使幼儿对故事有一个完好的印象。)二、迁移讲述经历，说一说自己的本领。l、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能
8、干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经历来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)三、展示自己唱歌、表演的本领，体验成功的快乐。1、幼儿表演师：小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。)2、完毕。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡辞别。)(最后，让幼儿在集体表演中展现自己的本领，并体验成功的快乐。)附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“谢谢!”长颈鹿说：“不用谢!”两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说：“
9、谢谢乌龟。”乌龟说：“不用谢!”两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。”两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们快乐地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”小鸡过河教案 篇3 活动目的：1、 幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、考虑、理解游戏的内容，开展幼儿创造性思维才能。2、 幼儿能按照游戏情节的开展初步学会创编故事。3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。教学重点：小鸡们讨论过河的方法。教学难点： 幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。活动准备：1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；2、 鸡妈妈标志一个，小鸡标志
10、每人一个；3、 图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。活动过程：1、 老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。2、 雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜测这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。幼儿答复完后，出示图片一。3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比拟可行的方法。4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，出示图片二，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。5、 鸡妈妈带着小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚刚遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。7、 听着轻快的音乐，鸡
11、妈妈和小鸡们高快乐兴地回家去。小鸡过河教案 篇4 设计意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规形式，如先讲故事，再请幼儿答复的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以我的身份积极，主动地考虑，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维才能。2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们了自由的空间，让他们英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式稳固幼儿对故事的理解。活动
12、目的1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，考虑，理解游戏的内容，开展幼儿创造性思维才能。2、幼儿能按照故事情节的开展初步学会创作简单的连环画。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。活动准备1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。活动过程1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。4、鸡妈妈启发小鸡们将刚刚遇到的事情编成一个
13、小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。小鸡过河教案 篇5 【活动目的】1、理解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。【活动准备】电脑课件：小鸡过河。【活动过程】一、音乐导入：小鸡的歌。1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。小鸡的歌
14、根据歌曲郊游改变。2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学幼儿学唱。师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游幼儿看课件边走边唱。开场局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。二、分析p 理解故事一第一条河师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为什么？师：谁会来呢？让我们一起来喊一喊。幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？学习礼貌用语。二第二条河师：两只小鸡再往前走幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽又碰见什么
15、？这条河是怎么样的？出示字卡：宽宽的让我们一起来比划一下。师：谁会来呢？幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮助小鸡？师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？学习礼貌用语。三第三条河师：两只小鸡唱着歌又往前走，幼儿一起边走边唱又看见什么？这是一条怎么样的河？学习词：窄窄的。师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢？幼儿讨论后答复。师：小鸡想出了什么方法呢？幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中理解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也开展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。三、幼儿完好欣赏故事。师：故事的名字是什么？师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？四、迁移讲述经历，说一说自己的本领。1、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什么？小鸡：叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？
