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1、珍奇的稀有动物-针鼹 胡萍教学目标1、理解抓住特征说明事物的写作方法。2、理解说明文语言的生动性、准确性。3、了解针鼹的特点，激发学生的求知欲，从而探索自然，了解大自然。重点、难点1、重点：抓住特征说明事物。2、难点：说明文语言的生动性、准确性。课时划分一课时教学过程：一、 创设情景 导入新课同学们，2008年奥运会要在北京举办，你们知道这届奥运会是吉祥物是什么？（福娃）我们知道历届奥运会往往选用本国最有代表性的动物作吉祥物，谁能说说2000年悉尼奥运会的吉祥物是什么？（课件出示） 今天这节课我们就来了解针鼹这种小动物。二、 解题1、 这是一篇说明文，我们先来了解一下这种文体。（课件出示说明文
2、的特点）2、 说明文要抓住事物的特征，这篇课文就抓住了针鼹“珍奇” “稀有”的特征来说明，请大家读课文，想一想它为什么是珍奇稀有的动物？三、 整体感知1、 默读课文，思考问题。2、 说说针鼹的“稀有”表现在哪里？3、 它的“珍奇”主要表现在它的特点上，请大家说说它都有哪些特点？4、 这些特点中，哪个最能表现它的珍奇？ 师小结四、 梳理说明顺序课文介绍针鼹为什么先写外形，再写生活习性和繁殖方式？归纳：这种由表及里的说明顺序就叫逻辑顺序。五、 探究说明方法：1、 引导学生回忆学过的说明方法，教师再简介几种常见的说明方法。2、 课件出示几组句子，引导学生体会说明方法的作用。六、 巩固练习我说你猜：（出示图片 一生说动物特征 一生猜动物名称）七、 拓展延伸 说说我区的稀有动物并谈谈感想
