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1、课题：人有两个宝教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只认不写；理解由生字组成的词语。3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。教学重难点：1、学会本课生字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。教学时间:课时教学设计：第一课时教学过程一、出示课题：人有两个宝（1）认读生字，读题（2）“宝”什么意思 二、初读指导师：人有哪两个宝？怎样用好他们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。1、师范读。2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。3、这首儿歌共几句话
2、？4、指名分句读课文，正音，指导停顿。 三、精读训练1、学习第一句。（1）指名读第一句。（2）人有哪两个宝？（3）出示：双手大脑（4）指导朗读第一句话。（5）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课再学。2、学习生字。（1）出示：人 个 大 手（2）自学生字。看笔顺图，记忆字行、笔顺，分别给他们找个朋友。（3）指导写字。第二课时教学过程一、复习认读生字二、精读练习 1、学习第一句 （1）指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？ （2）集体读，注意词儿连读。 2、学习第二句 师：为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？ （1）指名读第二句，启发学生说出自己的意见。 （2）指导看图，理解“做工”。 （3）启发看图想象，理解“思考”。 （4）集体读第二句，我们怎么用好这两件宝？ 3、学习第三句 （1）指名朗读 （2）启发学生领会什么是“创造”。 （3）小结三、看图试背课文四、指导写字。五、课堂总结。 （结合学生的表现和课堂内容进行。）板书设计： 人有两个宝双手 大脑 做工 思考
