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1、 美术 学科 六 年级 下 册教学设计 2019 年 2 月 日教学内容巧置换主备教师尹建慧教学目标1、知识目标：利用巧置换的方法，创作出新的视觉形象。2、能力目标：培养学生的创新思维和组织物象的能力。3、情感态度目标：在美术创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。教学重点利用巧置换的方法，创作出新的视觉形象。教学难点创作出新的视觉形象。教具、学具学生作品、绘画工具课时数1板书设计1课题：巧置换2绘画作品作业设计用画笔将生活中的事物巧妙的进行置换，使作品传达的内容不仅有趣而且有意义。教学过程教学环节设 计 意 图一、 提问导入：什么是置换？置换什么？怎样是巧置换呢？二、 讲授新
2、课1板书课题。巧置换解题：将事物因果关系、角色等进行了置换，或保留原物像特征的基础上，将物体中的一部分用其它类似的形状所替换的异常组合形式。2分析、领悟：出示图片德国艺术家的我们一味向地球索取作品将一片绿叶的边缘置换成烟囱林立的工厂。以他特有的视觉形象，使人耳目一新，很好突出了环保主题。3讨论、探究:树叶与工厂还可以用那些事物置换呢?其它作品是怎样巧置换的？讲讲自己的创意。4学生汇报讨论探究的结果。5教师点拨：要想达到强烈的视觉效果和深刻的寓意，就要学会开动脑筋做到巧妙创意寻找非直观的视觉原素，经过艺术夸张表现其深刻的内涵。 简单介绍德国的平面设计师、冈特.兰堡 。6作业：用画笔将生活中的事物巧妙的进行置换，使作品传达的内容不仅有趣而且有意义。三、 学生开展体验活动，教师辅导。提示大胆设计。作品单纯、简单、有内涵。四、 小结1展示交流：在学习小组内，互相借鉴，相互欣赏，看谁的作品有创意，想法最独特，充分体验美术创作的乐趣。用有趣的置换图片来直观地吸引学生效果更好。教师直接揭示题目来引发学生好奇心。教学反思
