大大班家长会方案.docx

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1、 大大班家长会方案 大大班家长会方案 大大班家长会方案 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地仔细开展工作，针对上学期工作中消失的缺乏进展调整，使每一位幼儿能够得到进展。 首先向各位家长介绍本学期我们班的心教师，林教师是我们班的英语教师，也是嬉戏教师，那么下面就请我们的林教师来个自我介绍。 本学期本班幼儿39名，男生20名，女生19名。经过大大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步。但是幼儿间力量相差较大、

2、班级常规有待连续培育。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好根底。一、幼小连接实施方案：1、学前思想预备： 通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。2、身体方面的预备： （1）通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

3、 （3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 （4）注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。3、独立生活力量的预备： （1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 （2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什

4、么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。4、学习方面的预备： （1）培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。（2）培育孩子良好的学习习惯： 首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等； 其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。（3）学

5、问阅历的积存：A前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进展渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和根底；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。B数学方面的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。5：一日作息安排介绍二、大型活动 三月：我爱妈妈主题活动(与爸爸妈妈外出爬山

6、放风筝)查找春天主题活动 四月：家长走进课堂活动发芽的乐趣五月：六一节目的排练好看的铅笔字六月：庆六一文艺汇演班级创意画竞赛七月：大班毕业汇演我们要当小学生三、卫生保健工作：1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 2）对幼儿进展安全教育，把握一些根本的安全常识，避开消失安全事故。3）做好日常保健工作，保证幼儿安康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照看。 四、家长工作： 1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作规划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下根底。 2）坚持每月准时更换“家长园地”内容，更新群相册，鼓舞家长参加班级教学，开展家长助教活动。 3）利用家长接送幼儿的时

7、间与家长沟通幼儿在家状况和在园学习状况，加强平常电话联系，取得家园教育的全都性。 4）要求家长协作教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好根底。 5）鼓舞家长积极参与各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。五：其他方面： 1）总结家长问卷调查表的状况2）兴趣班的收费状况3）园内接送幼儿时间安排 总之，我们盼望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！ 扩展阅读：201*年其次学期大班家长会方案 201*年其次学期大班家长会方案 一、目标 1、有效整合家园力气，帮忙家长树立正确的学问观。2、依据家长信息反应

8、，帮忙家长做好自己孩子入小学的物质和心理预备。二、预备 1、进展家长问卷调查及数据统计。 2、与茶小教师座谈，并邀请茶小教师参与研讨会。3、关于“学问观”的相关资料阅读、整理。 4、场地：音体厅二楼、横幅：“孩子入学前预备什么？”研讨会、音响记录照相三、过程 1、开场白：“各位家长好，欢送你们的到来。今日我们研讨的主题是“孩子入学前预备什么？”，再过几个月，幼儿将从幼儿园进入小学的大门。孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折，从幼儿园做小朋友，变为小学的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子就会有诸多的不适应。为了处理好孩子从幼儿向小学生转变的阶段，让幼儿很好的适应小学生活，做一

9、名合格的小学生，甚至是一名优秀的小学生，目前我们做了许多前期工作。1、我们请每位家长都参加了问卷调查，了解了家长的想法，2、我们也与茶小的低段教师进展了座谈，从小学教师那里知道了刚成为一名一年级小学生的孩子有哪些不适应，3、我们进展了屡次分析、讨论关于幼小连接的问题，今日，我们就孩子入学前预备什么？和各位家长一起来沟通和研讨，同时邀请了省级重点小学茶店子小学的周教师和宋主任和我们一起座谈。”2、抛出争论话题“您认为您的孩子进入小学应当做哪些预备？”。家长自由发表看法，畅所欲言。 3、分析调查问卷：“开学初，我们请家长参加了问卷调查，从问卷反映出家长对孩子能否顺当适应小学生活特别关注，许多家长也

10、对孩子进入小学做了很多预备。例如这位家长说小孩已能认许多字，但拼音不怎么会用，据说现在小学拼音教得很快，所以肯定要在上学前打好根底。对于这个问题，你是怎么对待的，大家可以谈谈。”家长争论，茶小教师作解答。 连续分析问卷：“这位家长在问卷中谈到孩子进小学前，应有良好的生活习惯，有肯定的时间观念，有肯定的协调、沟通、协作力量及活泼、开朗、上进的心态。对此，大家又有什么看法？”家长连续争论，茶小教师作解答。 4、解读“学问观”：刚刚，许多家长都谈到了学“学问”，那么什么是“学问”呢？世界经合组织从经济学角度对学问进展了划分：一是知道是什么的学问，即关于事实的学问；二是知道为什么的学问，即指自然原理和

11、规律方面的科学理论；三是知道怎么做的学问，即关于技能和诀窍方面的学问；四是知道是谁的学问，涉及谁知道某种信息的学问，即关于人力资源方面的学问，它包含了特定社会关系的形成。其中，第一类和其次类学问可以通过读书、听演讲和查看数据库而获得，第三类和第四类学问属于“隐含阅历类学问”，是难以编码和度量的学问，它们的猎取主要靠实践。这个分类生动地反映了当代学问体系的构造性变动。同时，学问还分为“小知”和“大知”，与传统的“小知”相比，“大知”的新含义主要表现在以下三个方面：第一，“大知”认为人类各种学问是一个有机的整体，一个现代人不应当把自己束缚在狭小的单学科天地里，做井底之蛙，而要在把握一门专业的根底上

12、，朝多方向进展，成为一个全面进展的人，以适应现代科学、经济、社会综合进展的需要。其次，“大知”还表现在不仅重视科学学问本身，同时重视学问产生的背景、发觉过程、思维方式、运用方法等，换句话说，后者也是“大知”所包括的内容。第三，我们不是为“知”而知，而是为“创”而知。为此，我们的学问不能局限在可以言传的书本学问上，而且要把动态的意会学问包括在内，后者是制造过程中的重要因素。对于学问创新实践而言，交往、合作、组织、协调、力量、道德，都是不行或缺的构成要素。幼儿将来从事学问创新的真正根底不是什么详细确实定的学问，而是他们的奇怪心、求知欲、批判意识、合作意识、综合意识等等。因此，我们主见幼儿在实践中学

13、习，重视孩子学问的自我建构，为幼儿供应宽阔的时空和最大的自由，使学问观念转变引起的学习方式、教学策略和课程设置的变革由观念变为现实。 5、幼儿园在幼小连接中所做的预备工作。将幼小连接工作作为核心工不断加以讨论、实施。开展了调查、分析，精确把握幼小连接工作的现状与问题。 课程改革方面：A、在课程设置、组织与实施过程中，我们更加注意幼儿前阅读力量、前书写力量、数慨念等方面的培育，主要培育幼儿正确的握笔姿态和看书、写字姿态，留意倾听教师和同伴发言，爱惜书籍与文具,正确阅读与书写的习惯。 B、环境中孕育对幼儿的规章意识、合作意识、交往力量、独立生活等力量的培育。例如：规章意识，我们遵循幼儿的年龄特点，

14、敬重幼儿，和幼儿公平对话，与幼儿共同商议一日生活各环节及嬉戏活动的规章，转变了以往教师制定幼儿遵守的传统方式。他们与教师争论区域 活动的规章，生活环节的规章，户外活动的规章等等。如建构区的规章：刚开头的时候人满为患，孩子们慢慢觉得空间不够，提出扩大地方。当空间不能再增加时，又有幼儿提出以脚印限制人数的方法。幼儿对规章的熟悉来源于他们在活动中的阅历，所以更为他们承受！ C、有意识对幼儿进展挫折意识的培育，如：在课程设置中适度增加困难，鼓舞幼儿在遇到困难时积极想方法，自己解决或与人合作解决，而非畏难而退。 仔细做好家园协作，有效整合资源，今日开这个研讨会也是这个目的。盼望家长协作做到：首先为孩子创

15、设良好的家庭学习环境。孩子上学后,家庭是孩子学习的重要场所之一,家庭学习环境的预备是一项重要内容。您不妨从以下几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境。 给孩子预备独立的学习小空间,可以是房间的一个角落或单独一个房间,有一张小书桌,一个小书柜即可,重在宁静、干净。 为孩子选择好台灯：一般用光线严厉的白炽灯；1525瓦,左侧取光,灯臂可调整,灯罩将灯泡全部遮挡以免眩目,开关安全、便利。 孩子作业时家长忌在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，而应当让孩子独立地完成作业。家长也应有意在一旁看书、看报，给孩子以潜移默化地影响。 重视孩子思维力量的培育，6岁的孩子，思维力量由详细形象向抽象规律过渡，特殊是入小学后，心理活动要求增高，因此，家长要在观看力、抽象概括力、分析综合力、分类力、推断推理力几方面促进孩子思维力量的培育，让孩子不仅知道某一事物的结果，还要了解事物变化的详细过程。提高孩子对语言的理解水平，有事可以和孩子多交谈，多多陪护孩子，多沟通，多沟通，了解孩子的想法。