大班音乐森林音乐会教案反思.doc

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1、 大班音乐森林音乐会教案反思1、大班音乐森林音乐会教案反思 活动目标： 1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。 2、依据音乐的构造及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进展演奏。 3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 活动预备：白板课件，乐器若干。幼儿阅历预备：幼儿进展过打击乐活动。 活动过程： 一、观赏乐曲，感受节奏。 师：今日，森林里要举办一场音乐会，许多小动物都想来参与，那究竟哪些小动物来了呢?我请小朋友们听一段好听的音乐，听听看，你在音乐

2、中听到了哪些小动物的声音? (播放音乐) 师：你听到了哪些小动物的声音?(45个) 二、观看图谱，初步把握节奏型 师：那毕竟有哪些小动物来了呢?我们一起来看看吧。 (播放flash小动物动画) 师：有哪些小动物来了啊?(教师指着小动物，孩子一起说：青蛙、小鸭、孔雀) 师：第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么?(幼：唱歌) 师：看!这是青蛙的节目单，那看看这个节目单，谁能用拍手的方式来告知我青蛙唱歌的节奏师怎么样的?谁情愿来试一试的，胆子大点，站在位置上就好了。(教师只会节奏，一个幼儿试拍 【力量强起示范作用的幼儿】) 师：拍的真好，大拇指送给你!你们想不想也来试试?(想)预备，起

3、!(教师指挥，全班幼儿跟拍) 师：其次个表演的是小鸭，小鸭表演的是舞蹈，看!小鸭跳舞的节奏，很简洁吧，那我们直接来拍一拍把!我对你们有信念!预备，起!(教师指挥，全班幼儿跟拍) 师：最终表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀?(开屏)谁能用一个动作来学学孔雀开屏?(你来试试) 师：他/她表演的好看吗?(好看)我们跟他一起来学一学吧!开屏咯孔雀开屏 师：看!果真孔雀也是这样开屏的，我们跟着音乐一起开屏吧! (开屏咯孔雀开屏) 三、借助图谱，配乐演奏。 师：哇!这是音乐会的完整节目单，你们有没有哪里看不明白?(嘘，是表示不说话，箭头表示向下预备，大青蛙表示抓) 师：我们来试试预备抓到大青蛙(嘘嘘嘘，预备!

4、抓!) 师：抓到了吗?(抓到了) 师：现在小朋友情愿用拍手的方式给这些小动物伴奏吗?(情愿) (音乐起，前奏可以点头预备) 师：有的小朋友没有看清晰指挥，有些演奏挨次有问题(视课堂实际问题而说)我们再来一次!这次有没有信念完善的演奏!(有!) 师：好的，这次大家拍的都很卖力，可是我们的小手声音实在太小了，而且拍的好疼，那怎样才能使伴奏更好听呢?用什么?(乐器) 师：教师这里有许多乐器，你们都熟悉吗?(这是双响筒，这是手摇铃，这是我们见的最多的铃鼓) 师：看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏? (青蛙双响筒 小鸭串铃 孔雀铃鼓) 师：那该怎么用呢?谁来试试用双响筒为青蛙伴奏(1个幼儿示范)教师指

5、挥 小鸭(谁来试试) 孔雀呢?(抖动起来) 师：好，现在我们都会用了吗?(会了)好，现在听我指挥了，现在，从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器，留意不要发出声音，然后放在你的小腿上，立刻把手背到椅子后面!我看看，谁最听指挥! 师：你们都很棒，看看这一组凳子后面是什么乐器?(双响筒)那它们代表什么小动物?(青蛙)对了，你们是小青蛙，你们是小鸭，你们是孔雀，看看哪个小动物最棒! 师：好!那请小青蛙拿起你们的乐器，跟着指挥，预备试敲一下，预备。(音乐起) 师：好，小青蛙的乐器放回腿上，手背后。 师：小鸭预备好拿起乐器。预备。(音乐起) 师：孔雀预备好拿起乐器。预备。(音乐起) 师：好了，一切预备就绪，我们

6、进展第一次彩排。(音乐起，全体演奏) 师：现在，演出正式开头，请演员预备。(音乐起) 四、完毕今日的森林音乐会到此完毕，小演员们谢幕! 师：森林音乐会顺当完毕了!(完毕，谢幕，一起向后转，鞠躬，请坐)小动物们也该回家休息了，和后面的客人教师再见吧! 活动反思： 这次的活动是赵俊教师的森林音乐会的衍生品，赵俊教师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很明显，这个局部对小班的孩子而言不行能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点绽开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清晰的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。

7、2、大班音乐活动森林音乐会教案反思 活动目标： 1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。 2、依据音乐的构造及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看教师的指挥动作进展演奏。 3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 重点：熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。 难点：依据音乐的构造及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看教师的指挥动作进展演奏。 活动预备： 1、音乐森林音乐会选段，与音乐想匹配的节奏图谱(

8、小动物演出节目单) 2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。 3、幼儿分三小组坐。 活动过程： 一、开头局部 1、引入课题。 师：今日教师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵认真听。 2、教师放音乐，幼儿完整观赏一遍音乐。 3、观赏完毕，教师提问： “你们在好听的音乐中听到了什么?”(青蛙、小鸭子等) 师：“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。” 师：让幼儿学学小动物的叫声或响声。 4、再听一次音乐 提问：听完音乐后，你什么心情?想干什么呢? 听完音乐后教师也特殊快乐、舒适。 5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼;大树伯伯笑呵呵的看着四周

9、的一切，得意的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物相互追赶，大家玩的好快乐啊，漂亮的孔雀刚要开屏，好一幅漂亮、和谐的场面。 6、教师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物? 二、教师出示演出节目单。 师：让我们和小动物们来做嬉戏 1、出示青蛙及节奏型 请幼儿学青蛙的叫声。 2、出示小鸭子及节奏型 让幼儿学小鸭子的动作。 3、出示孔雀及节奏型 让幼儿学孔雀开屏的样子。 4、请幼儿用自己喜爱的方式打节奏性。 5、将幼儿分组，用不同的方式打节奏型。(青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦) 6、让幼儿随音乐徒手打节奏型，是指挥。 7、出示乐器，向幼儿介绍

10、乐器(圆舞板、双向筒、铃鼓) 三、在教师的指挥下完整地演奏。 1、教师指挥，幼儿演奏 2、请一名幼儿当指挥其他幼儿演奏 教师在幼儿演奏的过程中提示幼儿留意打演奏的时候要整齐。 四、完毕局部 师：“感谢各位小演员，你们的演出真棒!现在我们把小乐器轻轻送回家，演出到此完毕 ! 活动反思： 这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲立刻就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是特别形象与奇妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是形状还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相像。所以，无论是音

11、乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺当开展活动打好根底。 在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参加活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于嬉戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(欢乐)的至理。 3、大班音乐森林音乐家教案反思 活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。 2、通过观赏、随愿意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。 3、体验森林动物生活的拘束和欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 1、幼儿用书人手一册，实物展

12、现仪一吕。 2、音乐磁带或CD，录音机一台。 3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。 4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。 活动过程 1、打击乐活动：小看戏。 教师带着幼儿随着音乐给小看戏伴奏。 教师：刚刚，你们用了哪些乐器演奏小看戏的? 2、教师朗读歌词，感知歌词内容，带着幼儿学习念歌词。 教师叙述歌词森林音乐家第一段歌词。 教师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的? 教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带着幼儿有节奏地念歌词。 3、学唱歌曲森林音乐会第一段。 引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带着幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 教师

13、演唱歌曲.鼓舞幼儿随着音乐跟唱。 教师：小松鼠怎样拉小提琴? 引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。 4、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。 教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。 教师;在喧闹的森林里，其次位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢? 启发幼儿依据第一段歌词的构造，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓舞幼儿欢乐地演唱其次段歌曲。 采纳上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。 5、完整地看图表演唱歌曲森林音乐会。 活动反思 森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的留意力都特别集中，都表现得很乐观兴奋，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。 这首歌曲虽然旋律简洁轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们留意听我一遍一遍地范唱，争论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比方一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混