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1、第四课认知音的节奏教学内容：读读小动物联欢会 歌曲恰利利、恰利 欣赏掀起你的盖头教学目标：1、物联欢会：让学生在读、拍的过程中初步感受、认知“”节奏，并尝试对这个节奏进行拍读。2、过学唱歌曲恰利利、恰利，感受“”节奏在歌曲中的运用。同时巩固学生对音乐力度的掌握，并能通过两个声部合作演唱这首歌曲。3、赏歌曲掀起你的盖头来，通过跟唱的方法进一步感受和巩固4、fa）在歌曲中的音高观念与“”节奏。并尝试用新疆舞蹈律动为歌曲伴舞。教学准备：录音机、电子琴、自制打击乐器沙锤教学时间：一课时一、学习节奏型：前八后十六，一起朗诵小动物联欢会，为学习新歌曲打下铺垫一、情境导入，律动激趣。请学生在排好队，在老师的
2、带领下听着音乐跳一段印尼特色舞蹈。二、自主探究，学唱歌曲。1、学生自主学习歌曲前半部分。（1）拍读拼音。A、朗读拼音部分：“qi l l qi l qi png png ， sh l l g t sh tu png 。” B（拍手、拍腿、跺脚、捻指、拍肩、扭屁股等）C、拍读拼音部分。（2）拍读儿歌。A太阳从东边爬上来，庄稼人种地到田里；用力呀用力锄着地，小心呀小心撒种子。【设计意图：从歌曲的节奏入手，通过让学生学印尼的语言这种方式，用生动有趣的声势来吸引学生的注意力，让学生在趣味性和游戏性的学习活动中解决歌曲歌词难点，激发学生的学习兴趣。】B、点出课题，理解歌词大意。C、播放 恰利利、恰利前半
3、部分的范唱。（3）自主学习前半部分歌谱与歌词并完整演唱。A、学生自主学习歌曲前半部分的歌谱，分四小组自主学习，一组学唱一句，以小组汇报的形式来展示。B、试着配 上歌词。集体完成歌词的试唱，试唱时速度由慢至快。C、完整演唱。提示学生注意歌唱时的心情、节奏、速度。2、分声部学习歌曲合唱的部分。（1）学习第二声部。（2）学习第一声部。（3）分声部合唱：师生合作练习，学生分组练唱。（4）完整演唱。3、节奏。把二部演唱的音乐技能渗透到游戏中，师生配合来演泽，充分调动师生互动，也给课堂教学增添气氛】三、创编表演，体验情感。（1）用自制打击乐器沙锤为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律感受。（2）完整演唱歌曲，学生载歌载舞。分组创编动作进行表演唱（请出跳舞的同学，其他同学伴唱和用乐器“沙锤”伴奏）。四、欣赏新疆歌曲掀起你的盖头1、听歌曲，看新疆舞蹈视频2、对比新疆舞蹈与印度舞蹈风格的异同
