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1、新外研版四年级英语下册教课设计设计全册适用文案四年级英语下册教课设计一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们成立初步的学习英语的自信心；培育学生必定的语感和优秀的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单平常沟通和书写，为进一步学习打下基础。二、学情剖析我所教的四年级二班的学生共 14 人，经过一年的学习，大多数学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓重的兴趣。但也有个别学生因为平常没有养成优秀的学习习惯，讲堂学习成效较差，对于他们要因材施教，着重差别，找出优弊端，本学期实时改良，共同进步。三、教课目的、任务1 、提高学生学习英语的兴趣，养成优秀的朗念
2、书写的习惯；2 、发音正确、朗诵流畅，正确掌握书中的要点内容；3 、能够进行简单的平常用语的沟通；4 、能够用简单的句子进行写作；5 、娴熟掌握所学歌曲、 chant 等6 、认识西方文化，初步知道课文的文化背景。四、教课要点难点1 要点：（1 ）提高讲堂效率。（2 ）养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。（3 ）发音清楚，语调正确，书写工整。2 难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。五、方法举措1 、 仔细备课，研究新标准英语教材，进行讲堂的有效教课，提高讲堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2 、创新运用各样不一样英语教课法来协助教课，如：情形教课法、直接教课法和
3、TPR 浑身反响法，并睁开一些风趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3 、创建英语情形和环境，使学生们在必定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活” 。4 、鼓舞学生勇敢说英语，必定他们的进步（特别是英语基础不好的学生），建立学 / 标准文档适用文案生的信心，培育学生朗诵和书写的习惯。5 、着重教材的灵巧性和可操作性，以知足不一样层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提高英语基础好的学生。6 、多教授 chant 和歌谣或小故事等促使学生多单词和句型的记忆。充足利用教科书中的课文创建绘声绘色的情形，为学生供给使用英语进行沟通的机遇。7 、讲堂尽量英语化，
4、打好每名同学的英语基础，要点提高差生的英语功底，同时适合地增补些课外内容，加强口语和应试能力，对每一单元的内容力求人人过关。8 、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动向联合，基本功演练与自由练习联合， 单项和综合练习联合。 经过大批地实践， 使学生拥有优秀地语音、 语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，睁开简单的沟通活动。六、教课进度：教课内容课时Module 12Module 22Module 32Module 42Module 52Module 62Review Module1-32Review Module4-52Mid-term ExaminationModule 7
5、2Module 82Module 92Module 102Review Module 6-82Review Module 9-102Final-term Review2Final-term Review2Final examination2标准文档适用文案Module 1Unit 1she s a nice teacher.教课目的：知识与技术：1.Words and phrases: nice a bit shy clever naughty2.Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adject
6、ives to describe person.过程与方法：单词、课文感情、态度和价值观：描绘一个人或物的特点德育目标：用适合形容词描绘人和物教课重难点：要点： 1. Words and phrases: nice a bit shy clever naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.难点： Grammar: Using adjectives to describe person.教课方法： 解说、形容词的学习教具准备： 点读笔、图片、教课挂图、单词卡教课过程：（一）导入： Song: There are t
7、welve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.（二）研究新知 Step one:1 、:利用 CAI 课件 , 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice a bit shy clever naughty出示卡片，学习新单词。2 、Learn the new lesson.Step one: Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read foll
8、ow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong ， Maomao， Ms标准文档适用文案Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe pe
9、rson. 利用实物投影展现学生带来的照片。 (Describe the person using the adjectives（三）稳固新知 Game:接龙游戏Example: A: I m XiaoLan. I m a bit shy.B: XiaoLan is a bit shy. I m ZhangYong. I m very nayghty.C: ZhangYong is very naughty. I m Jim, I m a nice boy.（四）小结：用简单方法介绍人和他的特点。（五） Homework:抄录新单词，每个单词抄录4 遍。板书设计Module 1Unit 1 s
10、he s a nice teacher.nice a bit shy clever naughtyThis is Ms Smart.She is a nice teacher.Unit 2 Hes cool.教课目的：知识与技术：1.Words and phrases: cool little cute.2.Sentences: This is this is my big brother, He s cool.过程与方法：对照、家庭成员的特点感情、态度和价值观：依据每一个人的特点并用适合的词来修饰。德育目标：培育对家人的关怀和爱惜。要点： Words and phrases: cool li
11、ttle cute.难点： Sentences: This is this is my big brother, Hes cool.标准文档适用文案教课方法： 解说、对照教具准备： 点读笔、图片、教课挂图、单词卡教课过程：（一）导入： Song: Row Row Row your boat.B: Free talk: Using adjectives to describe the poem.（二）研究新知 Step one: Warmer:Using the adjectives to describe your classmates.Example: This is Xiaoyong.He
12、 is a clever pupil. This is Yuanjiaqi.She s very clever, but shes a bit shy.Step Two: Listen and point.(1) Point out the different meanings of the word“cool ”.In this unit, “cool ” means fashionable, and it is most commonly used to mean “quite cold ”. The word “ cool ” has other meanings as well, bu
13、t they are ones that the students are unlikely to come across in the future.(2) Listen to the tape and underline the new words. Write down these adjectives on the board, and then learn these new words.Listen to the tape again. Read the text.Close your book. Use CAI shows the pictures of text. Choose
14、 some students to describe the pictures.Step Three: Listen and say, then say the poem and do the actions.Play the spoken version of the poem. And have the students. Repeat each line. Play the tape and have the students.（三）稳固新知 Tell the students that they are going to work in groups of three or four. Do the AB unit 2.Game:Explain that they are going to play
