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1、六班级数学教学工作方案模板集锦4篇六班级数学教学工作方案 篇1 为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期学校数学第十二册的教学方案拟订如下。 一、本册教材内容及编写特点。 修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计（二），整理和复习。与原九年义务训练教科书相比，主要做了以下几方面的调整。 1将“百分数（二）”移至第十一册。在原九年义务训练教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别支配在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的
2、。 2“整理和复习”部分的调整。本单元主要的改变是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。 3增加“数学实践活动”。 （1）漂亮的校内这个活动是让同学综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学问，绘制校内的平面图。通过让同学经受动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校内平面图的全过程，进展同学综合应用数学学问的力量，为将来进行简洁的课题讨论和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使同学形成良好的合作意识和合作力量。 （2）节省用水这是一个综合性很强的实践
3、活动，要求同学通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节省用水的重要性。 整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用试验的方法求出一个滴水的龙头一天会铺张多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年铺张的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要铺张多少水费，等等。通过以上活动，使同学经受综合运用数学学问、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践力量。此外，借助这类跨学科的题材，可以增加同学爱护环境和参加.生活的意识。 此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合.的进展和同学的生活实际；对某些过时的数据进行更新
4、；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引同学；等等。 二、本册教材的教学要求： 1、理解比例的意义，熟悉比例各部分的名称。 2、能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并把握比例的基本性质。 3、熟悉线段比例尺；并把握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写。 4、使同学理解成正比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例。 5、使同学熟悉圆柱，了解圆柱体各部分名称，把握图柱体的特征。 6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，把握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。 7、使同学知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并把握求圆柱体体积的计算
5、公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。 8、使同学熟悉圆锥，把握它的特征，学会测量圆锥的高。 9、使同学初步熟悉球，知道球的特征，进一步进展同学的空间观念。 10、使同学学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步把握制表步骤。 11、使同学能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，把握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。 12、使同学了解条形统计图的意义和用途。 13、学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。14、初步学会制作条形统计图。 15、使同学熟悉复式条形统计图，会看复式条形统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。 16、使同学熟悉单式折线统计图，会
6、看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。 17、熟悉复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用途，初步把握复式折线统计图的绘制方法，学会制作复式折线统计图。 18、使同学了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，把握它的特点，学会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。 19、比较系统地、坚固地把握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义以及它们之间的联系和区分。 20、能比较娴熟地读、写数。能比较娴熟地进行数的改写。能比较娴熟地进行数的大小比较。 21、把握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区分。 22、把握四则运算的意义和法
7、则，以及四则运算各部分间的关系。比较娴熟地进行整数、小数、分数的四则运算。 23、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。 24、把握比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。 25、进一步理解正、反比例的意义能够正确推断成正、反比例的量。 26、通过复习、整理已学过的些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简洁应用题，进一步提高同学分析和解答应用题的力量。 27、把握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高同学用法这些计量单位的娴熟程度。 28、把握各种平面图形（直线形）的特征，以及它们之间的联系和区分。能找出轴对称图形的对称轴。 29、知道所
8、学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，进展同学的空间观念 三、教学目标 1、班集体期末学科综合评定进入全乡先进行列，同学综合素养高。 2、教学中主动采纳启发式和争论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能供应同学动手实践的机会，使同学初步体验学问产生和进展的过程，培育同学团结协作、创新思维的力量。 3、培育同学比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等力量。 4、多方调动激发同学学习数学的爱好，提高学习效率，把握学习方法。 5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想训练。 6、培育同学的自学力量，培育同学良好的学习习惯。 7、对同学进行“读书有用”的训练，并开展形式
9、多样的学科.实践活动。 四、详细措施： 1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 5、采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培育同学的应
10、用意识和实践力量。 9、把握教学要求，促进同学进展。 10、改进教学评价方法。 11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，严厉考纪，真实反映同学的实际状况，树正气，树标兵，充分确定同学的学习成果，杜绝同学的侥幸心理。 六班级数学教学工作方案 篇2 一、指导思想 严格遵循党的训练方针，爱岗敬业，正确传授同学学问，并对同学进行适当的思想训练，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、同学基本状况分析 本班共有同学52
11、人，其中男生31人，女生21人。从上一学年的教学状况来看这个班的大部分的同学学习看法散漫，学习习惯极需培育，空间观念不够强。上课时不愿主动思索，主动、制造性的学习有待加强。从上学年的学问质量验收的状况看，同学的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 三、教学目标 1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际
12、问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的.周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的
13、魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 教学重点 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 四、学问体系： 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。会解决简洁的有关
14、百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学力量。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步熟悉讨论曲线图形的基本基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力量。 5、加强力量的培育。主要培育同学的分析、比较和综合力量；抽象概括力量；推断、推理力量；迁移类推力量；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育同
