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1、小学科学课坚硬的岩石教学设计与教学反思南丰县子固小学 刘小英学习内容:坚硬的岩石教学目标：1、知识与技能：根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途。2、过程与方法：能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。3、情感、态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。教学方法：本课以感性认知为主，对岩石进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的探究活动。学习浅显的岩石的知识和研究方法，在自主探究活动中，保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。教学重点、难点：学生通过自主探究活动，观察及使用简单的工具初步认识岩石，并进行简单分类。教学准备：1、教师：岩石
2、标本、实验表格、铁钉、放大镜。2、学生：采集各种岩石标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关岩石的资料。教学过程：1、导入教师：用多媒体展示在生活中应用的岩石。学生：仔细观察得出答案。设计意图：从学生身边熟悉的生活素材引入课题，学生更感兴趣。2、认识过程感受大自然的岩石。教师：多媒体放“大自然的岩石”片子。学生：观察：哪些地方有岩石；哪些地方岩石最多？设计意图：针对学生的实际，加强学生感性认知，激发学生研究的欲望。小组内展览并讨论岩石的内容。教师：分小组展览石头，引导学生往哪些方面研究岩石。学生：把课前收集了一些岩石标本，在小组内展览。小组讨论：要研究岩石的什么？怎样去研究？设计意图：老师在这里只
3、起一个引导性的作用，让学生自提出研究的内容及方法。观察研究岩石。教师：安排小组实验，提供实验工具。学生：分小组进行观察研究并作好记录、汇报等。设计意图：让学生自己动手探究、总结，学会一些简单的研究方法。3、深入教师：引导学生用自己的方法给石头分类。学生：小组分类并汇报、评价。设计意图：这是对观察研究的一个总结。4、引伸教师：多媒体展示科学家的分类方法，让学生初步了解岩石的用途。学生：学生观看学习体会，通过说和看，初步岩石的用途。设计意图：对学生知识的一处拓展。由自然界到现实生活，让学生感受到研究岩石的作用。5、小结教师：这节课我们学会了什么？想到了什么？学生：学生对学习进行小结。设计意图：注重学生的发展。教学反思：本课以培养学生的科学素养为宗旨，面向全体学生。根据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参与“提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题” 等一系列探究活动的过程，获取科学知识，增长进行科学探究的能力，培养学生尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。本人通过本节课的教学，发现学生的学习积极性特别高涨，兴趣很浓，学生在活动研讨中增长知识，了解大自然的丰富资源，从而更清楚地认识自然，增强学生保护自然的意识。
