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1、高中个人班主任工作总结范文我们中的大局部人应该都会有写工作方案的习惯，但是工作方案怎样衡量，工作方案的完成度怎样考核，这时要来个总结。亲爱的读者，WTT为您准备了一些高中个人班主任工作总结范文，请笑纳!高中个人班主任工作总结范文1首先，用心热爱班主任工作，寻求老师职业幸福感。我们虽然平常因班主任事务多而感到劳累，但是骨子里还是喜欢这个工作的，并用心去干好它。作为一名普通老师，没有什么奢求，每年有几个学生想着你念着你，给你发个祝福短信，这不能不是一件人生幸福的事情。当前班主任工作得到学校指导的高度重视，许多方面向班主任倾斜。我们的工作得到最大的肯定(这里包括学生、学校和家长)，这就是老师实现教育
2、价值最直接的表达。我们可以这样想，老师从30岁到45岁，共10来年的干班主任工作的黄金时期，45岁以后你再去想干好它，已经没有什么精力了。所以，我认为汗水多付出一点，名利轻视一点，用心呵护这份工作。其次，我的一些班级管理做法。其实我也没什么经历，甚至大家做得比我还好，有些是以前已经说过的，在这里我再向大家汇报一下：第一，重视学习好的班级管理方法。我留心身边的学习资，虚心学习，这包括学校里开的班主任会、网络上书刊上的相关文章以及我们这些班主任的好做法。我如今正在读著名教育家李镇西的书李镇西和他的学生们，名家的书往往有其理论和考虑的深度。又如，对待细微违纪的学生当时不要去批评，可以进展冷处理，以后
3、找时机做，这是我从刘加贵老师上次经历交流时学习的。学生没有不违背错误的，老师在气头上往往不冷静，弄得事半功倍，效果并不好。第二，勤跟班，及时发现问题，解决问题。有时候，班级工作的解决，只要班主任到教室、宿舍里一站，一个眼神，一个表情，不用说话，问题就可能消灭在萌芽之中，师生的间隔 拉近了，问题就在互相默契中解决了。我如今觉得在某个时间没去教室、宿舍看看，心里总是牵挂一个事，放心不下。第三，结合学科特点，无缝隙、随时地对学生进展思想教育工作。在我的语文课堂上，在学生随笔的评语上，都是我施教的时机。在这个平台上，我可以帮助学生解决心理困惑，点燃学生的自信心，对学生提出忠告，为学生加油助威，与学生做
4、知心朋友，。我发现这一点与教育家李镇西的做法是很相似的。第四，看淡量化管理扣分结果，重视过程管理。班主任对于学校量化检查不是视而不见，不管不问，而是勤提醒，重过程催促。我认为，班主任越在乎这件事，班里出事越多，教室整天弥漫着这些话语：“咱班又扣分了，某某你怎么事，罚你”。我觉得这是对立师生矛盾、本末倒置的做法。学生扣分大多数时候不是成心的，对此老师要超脱一点，既不纵容，又不过分渲染。弄得学生光为扣分整天提心吊胆，不利于学生安康成长。我的做法是：谁扣分了，通报出来，找到责任人教育教育就行了，不要生气发火，甚至惩罚学生。第五，用欣赏的目光对待问题学生，坦诚地、心平气和地和他们交流谈心。我始终认为，
5、老师一定不要在班里树立跟你作对的学生，否那么你会很苦恼，任何学生都有闪光的一面，我常常在班里讲“没有学不好的学生”，好好跟问题学生说话，鞭策其少犯错误，尽力学习，学有“小成”，走进学生的心灵，这样师生关系就和谐了。这里举两个例子。孙某同学，她很要面子，但纪律观念特差，什么事也有她，我屡次与其谈话没效果，很令我头疼。上次年终评优得了三票，按照我的初衷，不想给她荣誉，但是又一想何不用欣赏的目光去看她，给她足够的面子，在班里表扬，在墙报上表彰。我想，假如把她作为眼中钉去整天盯着她、挖苦她，那么她早就搅得班里乌烟瘴气了，幸好如今没有。再一个是刘某某同学，借读生，不爱学习，成绩一直倒数第一，纪律观念一般
6、，但是他班级集体荣誉感强，很勤快，我就屡次表扬他的优点，渐渐他的问题也就少了。另外，创设积极的班级文化气氛，形成向上的班级言论。利用好班干部，构建班级管理的有效网络。等等。确实，班级管理应该是一项系统工作，哪一点出问题都阻碍良好班风的形成。总之，班级管理，这是我的事业，而不仅仅是一份工作，我是这样追求的，努力去做的，我会继续认真、用心做好它。当然，在学习成绩、班级弱科等许多方面，我做的不够好，我愿意向各位老师学习，完善我的下一步班主任工作。以上不对的地方，请大家批评指正。谢谢大家!高中个人班主任工作总结范文2尊敬的各位指导、老师们：大家好!首先，感谢学校为我们交流班主任工作经历提供了这个时机，
7、让我们得以互相学习，共同进步。同时也感谢学校指导的信任，给我一个珍贵的时机在此向大家学习和分享。对于班主任工作，我只有一个学期的经历，在座的很多班主任都做得比我好，而且经历丰富，在此发言，让我感到有些忐忑。我们13班这次成绩的获得我想主要得益于任课老师的辛勤付出和学生的共同努力，得益于学校指导对我工作的关心与指导，也得益于我们级部各班主任的帮助。本着学习的原那么，借用这个难得的时机，从年轻班主任的角度把我在这一年里的得失(不敢讲经历，也谈不上经历)和困惑，与大家进展交流，希望能得到老师们的指点。一、班级管理实行班级日志制度制度是学习的保障。刚接手13班，为了尽快的理解班情，第一时间掌握班内的第
8、一手资料，通过轮流值日发现有责任心、才能强的学生充实到班干部中去，营造一个良好的学习气氛，我班实行班级日志制度。每天一名值日班长，全班同学轮流值日，如实记录班内的考勤、纪律、卫生，作业等一切事物。在施行的过程中，让每位同学都参与到班级管理中去，同时也体会到班级管理实属不易，以后应当配合班干部的工作。二、学习上建立竞争机制每次考完试，我就让学生根据成绩把自己的上一名作为对手，进展挑战。为此，我特地制作了一张表格，上面有奋斗目的、挑战对手、级对父母要说的话等栏目，让学生填好贴在桌子的醒目位置，时时提醒自己。等再次考试时，对挑战成功的同学进展表彰奖励。同时还建立学习小组竞争机制等等。三、卫生方面定岗
9、定责我把班内所有的平安、卫生等职责明确分工，责任到人，值日班长做好检查，催促，层层落实。我班设有两名卫生委员，分别管理管理安排教室卫生和宿舍卫生的各项事务。教室的灯和门窗等平安问题由平安委员专人负责。宿舍卫生采用联动机制，每天男女生各派一名班干部轮流对宿舍卫生、内务进展检查，发现问题及时通知相关责任人及时整改。作为班主任自身，我主要做了一下几点：一、多跟班。记得刚接班的时候，觉得学生都大了，自觉性好，除了班主任值班外，其他时间很少到教室，宿舍，再说有班级日志做保障，自认为可以高枕无忧了。通过阶段检测发现，高分越来越少，我才认识到问题的严重性。后来，我明确要求学生日常标准，要求学生早上几点到教室
10、，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外对学生也是一个催促让学生有紧迫感。课外活动、晚自习第三节、有时在其他班上完第四节课，只要有时间就到教室去转转，发现问题及时解决，另外让学生没有规律可循。我想没有人对跟班的实际效果产生疑心，最简单的方法往往是就有效的方法，跟班就是最实在、最简单，最有效的方法。跟班既要有着眼点，又要有落脚点，对于跟班要把握住三个“关键”：(1)跟班要盯关键时间。一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。也就是早上的早自习、中午的午自习，晚上的晚辅自习、以及大课间活动等。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。(2)跟班要盯关键学生。这些关键学生主要有两类
11、，一类是尖子生、临界生;一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成绩就得到保证了;抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生，我们要时刻盯上、亲密关注。(3)跟班要盯关键事。但凡可以直接影响班级秩序，产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等，这些事件我们一定要提早设防，出现之后立即解决，防止他们影响班级的大局。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是老师的天职。我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生
12、都在享受它的利息。二、多交流。交流采用多种方式，谈话，试卷评语等。每次考完试后，我争取用最短的时间与所有的学生，谈一次话，有的时候单独谈，有的时候几个学生一组，找几个学生差不多让他们有比照性，通过谈话理解学生的心理动态和班级情况。三、多鼓励。记得一个学生在平角评学中写道，假如我是老师我就使劲表扬，往死了表扬。所以我平时发现学生的的优点，及时表扬。我班的平安委员有段时间工作有些懈怠，我就用同学们对他认真、尽职尽责的评价表扬他，后来工作干得很出色，学习成绩也有了很大进步。四、 开好主题班会刚接触班主任工作是，我第一次开班会说实在的心中总有一丝不安，应为脑海中没有思路，没有话语，可以说语绝词穷。为了
13、一个充实的班会，有时得准备好几天。我对每一次班会都做到如下几点：(1)选好主题。主题的选择要根据学生和班级的实际情况，抓典型，抓细节。如考试后，可以召开励志班会，肯定成绩，分析p 差距，为班级营造良好的学习气氛。另外主题的切入口要小，小就是细节。这样才有针对性，便于有的放矢。我个人认为，没必要搞一些大而无用，浮华不实的班会。(2)充分准备，写好提纲。正所谓台上一分钟，台下十年功，不打无准备之仗。没有准备过的班会我的做法是不开。(3)提出目的根据高中知识的特点定好给各个时期定好目的。长短规划。让学生既有眼前阶段性目的，又有长远的总体目的。这一个规划我几周不断地给学生强调，让学生明确总体目的和阶段
14、性目的。当学生对学习失去信心时，就播放励志影片，鼓励他们，告诉学生成功者常常改变方法而不改变目的，失败者常常改变目的而不改变方法。对于班级奋斗目的，我认为要不断的重复，让目的深化人心，使之成为学生的目的。脑白金的广告给了我们一个很好的启示，那就是重复的力量：重复就是一种向前的惯性，一种向前的力量。在对待班主任工作上，我始终坚信誉力干只能干出职称，用心干才会干出优秀。以上就是我对班主任工作的一点点认识，不当之处请各位老师批评指正。谢谢大家!高中个人班主任工作总结范文3(一)、强化集体意识 学生既是自身的主人，也是班集体的主人。在班级这艘船中，每个学生都担任着舵手和水手双重角色，他们应该有“班荣我
15、荣，班耻我耻”的思想，不断增强集体意识，增强班级凝聚力。实现这一目的的前提是纪律，任何一个集体， 假如没有纪律的约束，就会松散、瘫痪，同样，班集体要保持凝聚力和战斗力，就必须加强学生的纪律教育，使他们增强集体观念，自觉遵守学校的规章制度，以保证班级各项措施的贯彻和施行。在军训期间我就和学生一起制订了本班的共同奋斗目的，并让他们在共同目的的前提下制定了自己的目的，以此来要求每一位学生，从而来标准他们自己的学习、生活。建立起班级管理机制，帮助学生树立集体观念、纪律观念，让他们充分意识到自己是10班的一员，应该认真履行自己在本班的义务，并积极完成。(二)、尊重学生，关爱学生 教育专家常说“理解是教育
16、的前提，尊重是教育成功的根底。”参照自己的亲身经历，我发现:当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班主任要想很好的开展工作，那就要深化理解学生。对于高中生而言，班主任要做好学生的工作，就得放下“师道尊严”的架子，深化学生中去，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们的戒备心理，解除心理上的隔膜。这样，他们才会真正的把班集体当作自己的家，为班集体尽自己最大的努力，包括努力学习。我正在10班尝试这样做。(三)、积极协调各科任老师 一个班级最终成绩的进步很大程度上要依赖于各科任 老师，尤其是科任老师教学技能的发挥和文化知识的传授。科任老师能否顺利的给学生 上课，指导本学科的学习，完成教学任务，这是一个班级成绩能否进步关键，所以我很 重视与科任老师的交流，班级教研、个别交流，各科任老师对10班的班级管理提出了宝 贵的
