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1、除数是两位数的除法教学设计教学目标1、让学生掌握用一位数除两位数和用整十数除的口算方法,能够比较熟练地进行口算。 2、让学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商方法,能够熟练地笔算除数是两位数的除法,初步掌握除法的验算方法,养成验算的习惯。 3、让学生进一步掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数。 4、让学生理解并掌握除法的一些常见的数量关系。教学重点、难点、关键 教学重点:理解和掌握除数是两位数的除法计算法则。 教学难点:能灵活地掌握试商方法。 教学关键:两位数笔算除法教学关键在于试商必须熟练。试商的方法很多,多数采用四舍、五入和口算翻倍数的方法。当除数的个位是1、2、3时舍去;当除数的个位是
2、7、8,9时进1;当除数的个位是4、5、6时,先看作个位是5,再翻倍数,如16看作15,再想2个15是30,3个15是45等等。因此,除了让学生掌握试商的方法外,还要辅以口算的训练,口算训练的针对性是很重要的,因为除数是两位数,在试商时总是用一个数去乘除数,目的在于有效地提高试商的能力。口算除法一位数除两位数、除数整百整十数教学内容:教科书第36页上的内容,练习八。教学目的:使学生学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方法,并能正确地进行计算。教学重点:学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方法。教学难点:口算一位数除两位、整百、整十数的方法。教学关键:口算一位数除两位、整百、整十数的方法。教
3、学课时:一课时教学过程: 一、复习。 1、口算卡片。 303 363 606 9003 802 484 842 2402 8404 4804 422 4202 633 8808 5505 6006 结合学生的口算过程。让学生讲述:303 422 633 4804的口算方法。 2、学具操作。 全班学生练习:把3捆又6根小棒,平均分成3份,每份可以分得几捆几根? 二、新授课。 1、引言。我们已学过了用一位数除两位数、除整百整十数的口算,但仅限于被除数的每一位数都能被除数整除的。如果遇到被除数每位上的数不能被除数整除时怎么办?这是今天学习的内容,板书课题。 2、教学例1。口算423 (1)学生试分小
4、棒:把4捆2根小棒平均分成3份。 当学生碰到问题后,教师引导学生讨论并进行教具示范演示。 突出:4捆3等分,剩下1捆怎么办?与2根合在一起为12根,再3等分。 教师边演示边归纳操作步骤:先分整捆的,再分单根的,后把整捆与单根的合起来。 第一步:3捆3等分,每份1捆; 第二步:(剩下1捆拆开成10根,与2根合在一起是12根。)12根3等分,每份4根; 第三步:把1捆与4根合起来是1捆4根。 接着,全班学生在座位上完整地操作学具一遍。 (2)引导学生理解口算过程。 423? 30310 1234 10414 (3)指导学生学会看第36页教科书的分小棒示意图,让学生复述口算过程。 3、练习。完成第37页例1下面的“做一做”题目。 (1)板演:322? 先操作学具:把3捆2根小棒平均分成2份。再口算得数。 后复述口算过程。 (2)独立练习其余两题。 4、教学例2。口算:4203? (1)审题,例2与例1有什么异同? (2)讨论:怎么想? 把420看作42个“十”,42个十314个十,就是在14后面添一个0。 把420分解成300与120:3003100,120340,10040140 (3)归纳:两种解法都对,但第一种更为简便。 三、巩固练习。完成教科书第37页例2下面“做一做”题目。 四、作业。练习八。