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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级七年级教学形式教 师赵林生单 位阎良区西飞第二中学课题名称世界因生命而精彩学情分析 现在的学生，大多是独生子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成以我为中心的思想，缺少对中为生命的关爱，更不懂得珍惜其他各种各样的生命体。甚至以摧残其他生命体特别是身边身边的花草树木等为荣，这种现象说明到底是道德的缺失，而这种道德缺失其根源在于生命教育的轻视。于是就有了象清华大学学生刘海洋等迫害生命的悲惨事件。因此有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落到生活的每个角落，引导学生培养爱心。 教学目标情感、态度和
2、价值观目标：认识生命的意义，更加肯定生命，尊重生命，感受自然界的美好，从小树立一种崭新的人生观、自然观。能力目标：学会从自然以及自然与人的相互关系中，体会自然界的多彩、神奇、珍贵；培养鉴赏自然、爱护自然及保护环境的能力。 知识目标：知道人类是自然界的一部分，认识世界万物是相互依赖、相互联系的，世界因生命而精彩。 教学过程复习提问：怎样理解学习是苦乐交织的过程？导 入：多媒体展示一组体现“世界因生命而精彩”图片，引导感受生命的精彩。讲授新课：多彩的生命构成缤纷的世界学生活动：多媒体展示两组图片 1海底世界与干涸的世界 2.地球景观与火星地表思考：没有生命的世界给你什么感觉？请用简洁的词语表达。
3、学生活动教师点拨、引导学生概括（略）看过这两组图后，你最强烈的感受是什么？学生讨论教师点拨、引导，让学生认识到：生命让世界充满生机, 没有生命的世界就只有荒凉。或（世界因生命的存在而变得如此生动和精彩）过渡：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，人类应怎样与其它生命相处呢？（二）生命需要相互关爱学生活动：多媒体展示图片和谐的乐章思考你做过哪些珍爱生命的事？学生结合自身经历交流，（重在真实，略）你做这些事的时候是怎么想的？学生讨论教师点拨、引导，让学生认识到：生命是顽强的，也是脆弱的，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，.因为它们是与我们同住地球家
4、园的朋友。过渡：但现实生活中，不珍爱生命的现象比比皆是学生活动：多媒体展示图片肆虐的沙尘暴学生朗读课本P25相关连接思考：你知道沙尘暴肆虐的原因吗？学生讨论教师点拨、引导，让学生认识到：过渡开采地下水，导致植被死亡；过度放牧，植被遭到破坏等你身边或现实生活中还存在哪些破坏环境的现象？请列举学生讨论教师点拨、引导学生活动（略）多媒体展示图片、材料，引导学生感受环境问题的严重性由此你想到了什么？学生讨论教师点拨、引导学生认识到每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命需要相互尊重、相互关爱；如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。教师小结：保护环境，要从小事做起，从我做起，落实到行动中。板书设计多彩的生命构成缤纷的世界生命需要相互关爱1.关爱与呵护周围的生命2. 随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己3.保护环境，从我做起作业或预习列举：你为保护环境，珍爱自然界生命随手可做的5件小事。自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
