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1、20132014学年度上学期 年级 二 科目 语文 单元 四 （总第 至 节） 中心发言人 黄丽珍 教案使用者 课题21 从现在开始教学目标1、会认9个字，会写10个字。2、正确流利有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点1、 会认9个字，会写10个字。2、 在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学难点分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学时间2教学准备字词卡片、小黑板等教学过程集体备课思路个人补充调整第一课时一、导入新课1、谈话导入2、板书课题3、出示学习目标二、粗读课文，学习生字。出示学习目标11、
2、自主学习。要求：自由读文，借助汉语拼音读准字音，圈出生字，多读几遍。2、 出示生字卡片，认读生字（指名读，接龙读齐读）3、 合作交流 。小组检查读准字音，互相考一考4、 汇报展示5、 欣赏评析6、 出示生字新词：指名读，小组读，齐读三、再读课文，读通读顺出示学习目标21、 小组合作分段读课文2、 指定一个小组上台展示3、 欣赏评析，提出挑战四、细读课文，理解课文内容1、同桌一起读课文2、想想课文给我们讲了一个什么故事？五、总结第二课时一、 复习导入复习生字、新词3、出示学习目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）知道课文讲了一件什么事？（3）体会课文中蕴含的情趣和道理。二、赏读课文出示
3、学习目标1（1） 自由读课文（2） 小组读（3） 指名读出示学习目标21、导读第1自然段说说你从中读懂了什么？指名说（1）请你试着当一回威严的“万兽之王”宣布自己的选拔方法。（2）指名扮演狮子朗读第1自然段，师生共评。2、谈话引入第5自然段（1）指名读第5自然段，说说你读懂了什么? ( 2 )狮子为什么不往下轮，而确定猴子为“万兽之王”呢？带着这个问题我们来学习24自然段。出示学习目标31、 学习24自然段。（1） 合作交流。选择适合自己的方法读懂这部分内容。（2） 汇报展示，相机理解“议论纷纷”、“叫苦连天”等 （3） 欣赏评析（4） 表演读第24自然段。指名读，挑战读。2、 小结动物当三种“万兽之王”的方法和其他动物的表现对比，引导学生认识只有小猴尊重其他动物的生活习惯，得到了其他动物的拥护。3、 从这个故事中，你知道了什么道理？指名说三、总结全文四、练习出示课件或小黑板（积累运用词语）1、 我会写词语神气极了 -极了 -极了荡来荡去 -来-去 -来-去立刻喊起来 立刻- 立刻-2、仿写句子大伙立刻欢呼起来。 。板书设计： 21 从现在开始 猫头鹰：白天休息，晚上做事 猴轮流当王 袋鼠：跳着走路 子 小猴子：按自己习惯的方式过日子 当 尊重别人 选
