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1、 大班美术公开课浆糊印画教案反思1、大班美术公开课浆糊印画教案反思 一、活动目标 1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的欢乐，形成乐观探究的良好习惯。 2、愿意与同伴合作，共同进展创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。 3、勇于表达自己的想法，参加沟通，提高口语表述力量。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 二、活动预备 1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。 2、教师与幼儿一样的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。 3、课件一个，电脑一台
2、，电视一台，转换器一个，音乐一盒。 4、幼儿成圆桌式围坐。 三、活动过程 1、引导幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。 重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。 师：教师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平常的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿答复) 师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢! 附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟观察了，赶忙大声喊：“大狮子来了，快逃啊!“，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没观察，只好灰溜溜地回去了。 2、引导幼儿探究浆糊印
3、画的三个步骤，并与教师共同进展初次的尝试。 师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。 (幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解) 师：两只老鼠出来偷油吃，它们观察了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可快乐了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢?两只老鼠商议了起来。小朋友，你们也来给小老鼠出出办法。(幼儿自由争论一下)小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再
4、次猜测) 师：原来这幅画就是这样变出来的。 师：教师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗? 师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢? 师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?教师这里有这些工具，请谁来帮助?(出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷)，(请幼儿自己尝试后，教师示范，要求刷得薄而匀) 师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢?(引导幼儿探究用小棒刮掉果酱，教师示范) 师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思索用白纸印，教师与幼儿共同印画，启发合作) 师：我们一起
5、来看看，白纸上会变出什么?哇!我胜利了!大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试? 3、幼儿自由结对，进展活动。 师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物“的图画，教师也变了一幅画，教师知道，我们小朋友心中也有很多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议一下，怎么样把它画出来。(鼓舞幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开头活动) 教师指导幼儿更合理地刷色，启发他们留意画面的情节性，鼓舞他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进展相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等? 活动反思 此次
6、活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透制造训练”所进展的一次尝试与探究。在活动过程中，我们可时时到处窥见教师的制造训练： 1、命题富有制造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出很多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事彩色的地球贯穿始终，教学气氛宽松自由。 2、示范敏捷。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。 3、材料新奇独特。浆糊、颜料、小棒这些新颖的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。 4、制造性的讲评。教师能供应给幼儿充分的阐述时机，并能随机挖掘幼儿制造性。 2、大班美术浆糊印画教案反思 一、活动目标 1、
7、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的欢乐，形成乐观探究的良好习惯。 2、愿意与同伴合作，共同进展创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。 3、勇于表达自己的想法，参加沟通，提高口语表述力量。 二、活动预备 1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。 2、教师与幼儿一样的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。 3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。 4、幼儿成圆桌式围坐。 三、活动过程 1、引导幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。 重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作
8、铺垫。 师：教师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平常的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿答复) 师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢! 附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟观察了，赶忙大声喊：“大狮子来了，快逃啊!”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没观察，只好灰溜溜地回去了。 2、引导幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与教师共同进展初次的尝试。 师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。 (幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解) 师：两只老鼠出来偷油吃，它们观察了一瓶果酱，哎呀!果酱
9、打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可快乐了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢?两只老鼠商议了起来。小朋友，你们也来给小老鼠出出办法。(幼儿自由争论一下)小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜测) 师：原来这幅画就是这样变出来的。 师：教师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗? 师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢? 师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?教师这里有这些工具
10、，请谁来帮助?(出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷)，(请幼儿自己尝试后，教师示范，要求刷得薄而匀) 师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢?(引导幼儿探究用小棒刮掉果酱，教师示范) 师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思索用白纸印，教师与幼儿共同印画，启发合作) 师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我胜利了!大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试? 3、幼儿自由结对，进展活动。 师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画，教师也变了一幅画，教师知道，我们小朋友心中
11、也有很多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议一下，怎么样把它画出来。(鼓舞幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开头活动) 教师指导幼儿更合理地刷色，启发他们留意画面的情节性，鼓舞他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进展相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等? 4、作品展现与成果共享。 师：来，我们一起来观赏一下自己的作品吧!你们真棒!表扬一下自己! 师：刚刚，教师听到了很多好玩的故事，谁情愿把自己的故事大胆地讲给我们听呢?(依据幼儿的作品及叙述状况进展表扬与鼓舞) 师：今日，我们学会了
12、一种新的画画方法，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗?(幼儿猜测，教师出示浆糊和颜料进展搅拌操作) 师：原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的，所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中，还有很多好玩的作画方法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，教师盼望我们小朋友在平常能多观看，多尝试，下一次，你们来把你们发觉的新方法教给教师和其他的小朋友，好吗? 活动反思： 本活动是拓印，孩子在活动中的状态表达出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清晰，只是依据自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清楚，幼儿在操作时不太明确，参加一些个别幼儿的示范会更好。 3、大班美术公
13、开课浆糊印画教案反思 一、活动目标 1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的欢乐，形成乐观探究的良好习惯。 2、愿意与同伴合作，共同进展创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。 3、勇于表达自己的想法，参加沟通，提高口语表述力量。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 二、活动预备 1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。 2、教师与幼儿一样的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。 3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。 4、幼儿成
14、圆桌式围坐。 三、活动过程 1、引导幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。 重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。 师：教师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平常的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿答复) 师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢! 附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟观察了，赶忙大声喊：“大狮子来了，快逃啊!“，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没观察，只好灰溜溜地回去了。 2、引导幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与教师共同进展初次的尝试。 师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。 (幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解) 师：两只老鼠出来偷油吃，它们观察了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可快乐了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢?两只老
