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1、运动性区域中的环境创设应注意哪几方面 上星期我们通过网络培训，学习了运动性区域的设计，我认为关于运动性区域的环境创设可以从以下几个角度来进行考虑。 一、环境创设时考虑宽松、宽敞。 活动时人与人之间关系的宽松，活动中若老师限制过多，整个活动就不显得宽松，反之，活动中若老师给予幼儿一定的自主，那么活动的环境相对来说就较宽松。 空间密度的安排上也要考虑宽敞、宽松。如果场地大，幼儿人数少，则活动气氛相对较冷清，反之，场地小，幼儿人数多，则容易产生碰撞，影响幼儿活动。因此在场地安排时要考虑适宜的空间密度。还有，材料投放不是越多越好，要根据园内场地来投放相应材料。要给幼儿留有一定的空间。 二、环境创设时考
2、虑安全性。 老师在提供材料及活动环境时要考虑材料和环境的安全，对于一些不安全的地方用醒目的标志标识或将它拦起来。同时教师要经常关注活动中幼儿的活动状态，遇到不安全的因素及时进行教育。 三、环境创设时考虑情景性。 幼儿在有情景性的环境中活动的状态是不同的。情景性的活动环境更容易引起幼儿的活动和活动中的交往。如：在进行推小车活动时，如果教师再提供一些玩具，让幼儿进行运送货物的活动，幼儿的兴趣会更高。 四、环境创设的适宜性。 环境创设的适宜性首先包括材料投放的适宜。材料投放不宜过多，要根据场地大小适当投放。也要根据气候调整运动材料，天气热投放些活动量小的材料，天气冷投放些活动量稍大的材料。 其次包括运动量的适宜，教师要关注幼儿的活动，适当控制运动量。 再次时间安排上要适宜，活动场地大，幼儿的活动时间相应少一些。活动场地小，幼儿的活动时间相应多一些。同时考虑到气候因素定活动时间。 五、投放材料时考虑丰富多样。 提供的材料要能锻炼幼儿的各个部位，锻炼的点要广，既有锻炼上肢的材料也要有锻炼下肢的材料，要让幼儿在活动中能锻炼走、跑、跳、投掷等多种能力。 六、投放材料时考虑层次性、不平衡性。 投放的材料要适宜不同年龄幼儿的不同能力的发展，要满足不同幼儿的兴趣，材料的投放要体现运动量大小层次的不同。
