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1、实践日志1 科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须去读它。我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。二十几年的苦读研究，书本上给了我们无数的或关于学习或关于生活的理论，但是如果想要得到真理我懂得必须在劳动过程中寻找。这是我这次实践的最终目的。学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。自小自己就有个理想“能帮助他人，传道，授业，解惑。”所以我选择了教育行业来探寻生活的真理，丰满自己的羽翼。怀揣着一份
2、希望，寻找着一份机会。清早我就开始在招聘网查看有没有教育机构需要实习老师。并投递了自己的个人简历。下午去附近的中学走访，询问学校有没有招收实习教师。 一天就这么过了，心里满怀着期待，希望今天的面试会有一个好的结果。时间： 2012 年 3 月 10日实践日志2 终于等到了回复，安溪华侨职校需要实习老师，为了更好的了解学校的文化，我翻看了学校的资料。 安溪华侨职业中专学校，坐落于县城建安大道与二环路交叉路口，东临厦金高速公路，距离县政府2公里，距离茶都1公里，交通便捷，地理位置优越。学校办学规模位居全市前列，在校生2800多人。学校占地203亩，建筑面积35000平米。环境幽雅，草木葱茏，绿意盎
3、然。是全国计算机等级考点、国家职业技能鉴定站、福建省成人高等教育函授点、福建电大安溪教学点、市县两级首批农村劳动力转移培训基地、安溪企事业单位会计电算化培训考点。学校2010年获得中央资金1000万元建设教学实训基地，并被教育部列入2012年职业教育改革创新示范校建设试点校。 对于这家学校有了初步的了解，我也翻看了一些教师的资料，希望能对明天第一天实习有点帮助。 时 间： 2012 年 3 月 11 日实践日志3 昨儿接到了学校的通知，通知我今天早上到学校，满怀着欣喜，提前到了学校。清晨和煦的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园，舒倘，漫长。树叶的香味，弥漫在走道里。果然是环境幽
4、雅，草木葱茏。 见到了教务部的苏主任，主任对我的专业做了一步了解之后，划了三位老师的课让我去听并带我见了我的指导老师刘义斌。刘老师年纪约摸三十五六岁了，远远瞧见他就看他露出和蔼的笑容，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分可亲；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿。交谈中了解到刘老师从事教学事业已经有25个年头了，培养了很多优秀的美术人才。教学成绩也是格外的优秀。站在刘老师跟前心里忍不住有这样的想法：有这么一个优秀的导师，今后的实习日子中一定有很多东西需要我去慢慢的积累学习，把刘老师做为自己的榜样，早点成为跟他一样的有作为的人民教师。老师了解了我的专业，了解到我
5、过去没有教学经验，就拿了本听课记录本给我，让我先了解下老师的教学风格。 时间： 2012 年 3 月 11日实践日志4刘老师是美术专业的，昨儿晚上为了今天早上能去听刘老师的课还特意的做了一些准备，找了一些材料，复习了以前的素描基础。也是早早的就来到了班级，见到了上素描课的同学们，看了他们之前的素描作品。一天的课听下来，刘老师今天给同学们讲解是绘画中的透视。他讲课的思路很清晰，安排也很得当，课堂气氛也格外的活跃，同学们都认真的听讲。我想这应该得益于他认真的备课。更厉害的是他在时间的把握上，内容刚刚讲完，就到了下课时间。还有在内容的安排上，什么题目自己分析，什么问题学生来回答，他都做了一定的安排。
6、不禁想到如果是自己不知道什么时候才能像刘老师这样老练呢。但是我觉得凭我认真的态度，需要的只是时间的积累，默默的给自己加油。课上的多了应该就会学会如何把握时间，如何让学生参与。听一堂课下来收获还是蛮大的。时 间： 2012 年 3 月12 日实践日志5这几天还是很开心的与班上的同学们共同学习，下课的时候指导老师对我的工作提出了一些要求，提醒了我现在的任务，他建议我先听几堂课，观察了解一下上课的程序和技巧，了解一下教材的内容与特点。然后再安排机会给我上几堂课。晚上回家我回想了一遍白天在教师刘老师上的课程，翻看了老师给我的同学们的教材，重新复习了一遍之前高中的透视素描基础知识，这一看发现了自己有好多
7、知识的漏洞，知识还不够全面。我又从网上载了相关的材料来学习充实自己，希望能以后上课能帮到同学们。我又在想这一个知识点如果是我来讲解的话应该怎么才能更简便的让同学们了解其中的本质呢，我又在网上看了挺多关于透视的例子。虽然我没有什么教学经验，希望凭借我认真的态度能早点成长起来，引导他们在知识的海洋里遨游，并寻找到无穷的乐趣。时间： 2012 年 3 月 15日实践日志6今天是星期六遇上了学校的休假，虽然今天并没有去学校听课或者教学，但是我还是自己给自己下了一个任务，通过视频学习。在视频中大学讲师讲解得非常精彩，教学案例也非常丰富精彩，老师谦虚的态度，博学的知识，和和蔼的笑容很难让人把注意力从他身上
8、移开。老师的课注重情境的创设，充分调用形声色来吸引学生，调动学生的学习兴趣。善于调动学生情绪让学生参与到课堂中来，让学生来回答问题。运用回顾历史悲惨画面导入，直接引起学生的共鸣，课生动活泼，趣味盎然，连坐在电脑前的我都跃跃欲试了。今天通过视频学习我还是有挺多的收获的。比如在课堂中可以采用问答的形式让同学们参与到课堂中来。保持谦虚的态度与同学们共同学习，多参考一些中外的典故来丰富教案。时 间： 2012 年 3 月17 日实践日志7今天是星期天，我想应该对我一周的实习做一个小小的总结，早上去拜访了刘老师，交谈中刘老师跟我提到了听课对于一个实习生重要性。刘老师指出现在听课与自己作为学生来听课是不同
9、的。以前听课只要听懂就可以了，而现在我们要从不同的角度来听。要体会老师为什么要这样讲，如果换成自己的话该怎样讲。听课要以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，去听、去品、去悟。回想起我这周去听了各类学科的课。语文、历史、地理、化学、生物等等，虽然有些课的专业知识我听不太懂，但是从课的结构、课堂气氛等等各方面还是能学到很多东西。经过一周的时间听其他实习老师的课，我收获良多。时间： 2012 年 3 月 18日实践日志8 新的一周又开始了，今天又是一个新的开始。清晨校园里到处都充满了春天的气息和活力；到处都是一片勃勃的生机；一派鸟语花香的景象；洋溢着浓浓的春意。看到这番景象也不禁让人心中
10、充满力量。不觉加快了往教室的脚步。今天有一位老师开公开课，刘老师叫我去学习学习。陈老师的专业的地理。总结两堂课下来陈老师的地理课有特别值得人学习的地方，一个就是重点的内容重复，一句话重复说两遍。在上课的时候会遇到这个问题，知道是重点，但是不知道如何来强调，现在知道了，可以重复说，也可以加强语气。陈老师还组织了个小竞赛让学生来抢答，这样对学生对整节课知识的巩固效果特别好，课堂气氛活跃，同学们也积极参与其中，在加上陈老师讲话幽默，笑容和蔼可亲，整个课堂气氛一点也不沉闷。下课了之后我带着激动的心情跟陈老师道谢，他今天的一堂课真的是让我受益匪浅，感触良多。 时 间： 2012 年 3 月19 日实践日
11、志9今天是星期二，学校里面普遍的课很少，我坐在办公室里不知道干吗。于是就和老师们交流交流。我说我对自己没有太大的自信，一是没有理论基础经验，二是没有实践经验。老师告诉我说这是所有资深老师必然走过的道路，都是这样子走过来的，不过这个过程会有点长，而且需要自己努力学习才行。下午我们开了一个周总结会，指导老师对我一周以来的表现做了一个总结。总体上认为我的态度还是挺认真负责的，有用心在学习，但是还有很多方面需要提高：首先是基本功的问题。专业的基础知识，需要多加以练习。第二是教育专业知识方面的问题，有的很不错，但还是存在很大的问题，比如课程的设计，时间把握以及书面板书等得要加强。第三是学习的主动性与积极
12、性，还需要多听其他老师的课，看他们是怎么讲解问题的，重要的是学习方法。我认为老师说的很对，这一周暴露了我存在的很多问题。以前在学校就是每天听课，弄懂老师讲的知识就可以了，对于老师是怎么讲授的，怎么让我们容易接受的，根本就没有重视过。所以这次实习对于我的意义还是很大的，他让我明白了自己的不足，不仅是授课上有问题，而且在管理班级上有缺陷。但是我不会就这么放弃的，缺点暴露的越多，就说明我进步的空间越大，加油！时间： 2012 年 3 月 20日实践日志10今天听完课之后刘老师，跟我交谈中还讲了他的故事，还有他想传授给我的教学经验，让我更深入的了解了教师这个职业。 我好奇的问到了刘老师为什么会走教师这
13、条路呢，老师跟我讲到当时他们的那个年代很穷，家里没有那么多钱可以念书，好不容易考上了一个大学，觉得师范是一个不错的专业，就报了师范学校， 后来渐渐的喜欢上这个职业。这一干就在教师的岗位上站了几十年。老师还讲了很多他们那个年代发生的很所故事，还深入的讲解了班级同学的情况。刘老师谈到，班级同学的动手能力相对比较弱，同学们虽然上课气氛活跃，上课也比较积极，但是中差生占较大多数，尖子生比较少，所以上课的内容，不能讲得太深，要做到简单易解。让同学能更加简明的了解到我们要讲解的内容。要照顾到整体班级同学的进度。老师提到的这点意见对我来说非常重要，在教学中要具体分析学生的情况，实事求是，做到因材施教，对授课
14、的效果有非常直接的影响。这就是教育学中提到的“备教法同时要备学生”时 间： 2012 年 3 月21日实践日志11 今天课后老师把上课的课件整理给我，希望我能从中间学到什么。通过学校我深深的了解到充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经
15、验的过程。教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。教师的备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。作为教师，都具备一定的专业文化水平，都或高或低的具备一定的教学能力，但这只是教师教好课的可能条件。只具备这些可能条件甚至较好的条件，如果不去备课，就不能形成某一内容的实际教学能力，也就不能顺利完成教学任务，不能使可能的教学能力得到充分的发挥。备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选择，往往是难以完全使人满意的。因此，我们既要认识到备课的重要性，又要看到备课的艰苦性。 时间： 2012 年 3 月 22日实践日志12 今天是星期五，也是我听课学习的最后一天。我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格
