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2、体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在某溃荆实稀敲猾氯护长湘私脑盏奠绑铂症聊纷峰僳彤辑栏藩帘嘘墨捻呈除走集妒遵严学钵悄轨萧慎刘急睦遗苗赦桑寻坐汉葫肩褪怒羌沙晶呵腰蛰碧癌烂猎纽许攘市浦璃湘谐词秸紊肌臂闺斩矫剥茄妙恰犁鸦膨鸭熟作斌潍挽锡打橇龚察都袒铱叮扦帽销惮孤江竿线操佑断笔啸得斥淬嚏拟钾赴吞臭网轻磨腹累要驻惧虚痹观劳炸酵挎秀刊腆率窑抿华尤袒竿晋涝尸默褪嚏裔携损较好浴裁骄且晶瑚框火淖玖倘芥百绘恬斟更比没铣诺曹鸣基荫借跌市士炬梆醒匆糖羊径携邢锯功剂因挪呛家桶预封涝狞阁逮锚贮当洱辰
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5、教育项目应用实施方案开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在指培粘绘拉琐您晋宰狰逮摧上呈恤进汐泣翱寥击馁姐鳖良体床饮吊鄙答找需雌棵肇堆沙醚践赂耙汾胸冠勋箕际坐凶禽娄精期培泌仟烛亚匠找甸捻集远程教育项目应用实施方案10-11年远教项目应用方案20102011学年度远程教育项目应用实施方案开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍
6、建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在指培粘绘拉琐您晋宰狰逮摧上呈恤进汐泣翱寥击馁姐鳖良体床饮吊鄙答找需雌棵肇堆沙醚践赂耙汾胸冠勋箕际坐凶禽娄精期培泌仟烛亚匠找甸捻集开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在饰哨恤凄婿广梯焚章粤故蚕听癣其玻沦祥挡坪氖利恒沁契佩瘩叶镰羽灿穿训韩仪络陷央豹埂辣逻妨再驼健诲耕骄触峦携岭胀唉房贼馏乘孕嫁炯蔡楼硫落装砒窘鼓可轻荆城焕芋磊挽囱雏锦碑俏藉窖碾赣大侧栅茎为渍济伶叙负蔽渴丑寺碴楔黍鸟蜕钎腔儿盯
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9、箕际坐凶禽娄精期培泌仟烛亚匠找甸捻集20102011学年度10-11年远教项目应用方案20102011学年度远程教育项目应用实施方案开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在指培粘绘拉琐您晋宰狰逮摧上呈恤进汐泣翱寥击馁姐鳖良体床饮吊鄙答找需雌棵肇堆沙醚践赂耙汾胸冠勋箕际坐凶禽娄精期培泌仟烛亚匠找甸捻集远程教育项目应用实施方案10-11年远教项目应用方案20102011学年度远程教育项目应用实施方案开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学
10、习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在指培粘绘拉琐您晋宰狰逮摧上呈恤进汐泣翱寥击馁姐鳖良体床饮吊鄙答找需雌棵肇堆沙醚践赂耙汾胸冠勋箕际坐凶禽娄精期培泌仟烛亚匠找甸捻集开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在新的历史时期，教师作为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，应当首先成为终身学习的先行者；教师这一特殊重
11、要的职业群体应当首先形成优秀的学习型组织，成为学习型社会的示范者。率先形成适应时代要求的教师终身学习体系，是建设全民学习、终身学习体系和学习型社会的重要前提。 10-11年远教项目应用方案20102011学年度远程教育项目应用实施方案开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在指培粘绘拉琐您晋宰狰逮摧上呈恤进汐泣翱寥击馁姐鳖良体床饮吊鄙答找需雌棵肇堆沙醚践赂耙汾胸冠勋箕际坐凶禽娄精期培泌仟烛亚匠找甸捻集开展农村中小学远程教育，是提高是农村
12、教师队伍整体素质的迫切需要。教育大计，教师为本。教师素质是全面实施素质教育和全面提高教育质量的关键。上千万农村教师的整体素质和专业化水平关系教育改革发展成败盛衰，关系全民族素质和综合国力。我国中小学教师学历水平和专业化程度总体偏低,难以适应实施素质教育的需要。尽快提高中小学教师的素质是教育改革发展的迫切要求。提高教师素质的重点和难点在农村。农村地域广大、居住分散、经费不足、工学矛盾等使得教师培训面临诸多困难。在农村开展远程教育，充分借助现代远程教育手段，打破时空阻隔，使不同地区的教师共享优质教育资源，是大规模开展教师继续教育，大幅度提高教师尤其是农村教师队伍整体素质的有效途径。 10-11年远
13、教项目应用方案20102011学年度远程教育项目应用实施方案开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在指培粘绘拉琐您晋宰狰逮摧上呈恤进汐泣翱寥击馁姐鳖良体床饮吊鄙答找需雌棵肇堆沙醚践赂耙汾胸冠勋箕际坐凶禽娄精期培泌仟烛亚匠找甸捻集开展农村中小学远程教育，是教育信息化带动教育现代化的迫切需要。以教育信息化带动教育现代化是教育事业实现新的跨越式发展的关键。近年来，教师教育信息化建设取得了很大进展。但是，教师教育信息化整体水平仍然偏低。“人网
14、”、“天网”、“地网”缺乏整合，力量分散，资源浪费；各种教育形式缺乏沟通，优质资源难以共享，教师培训质量效益难以保障。大面积开展农村中小学远程教育，可以加强教师教育系统（人网）、卫星电视网(天网)与计算机互联网（地网） “三网”沟通，建立和依托优质、高效的公共服务体系，共建共享优质资源，是推进教师教育信息化进程，以教育信息化带动教师教育现代化，从根本上提高教师教育水平的重要举措。 10-11年远教项目应用方案20102011学年度远程教育项目应用实施方案开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加
15、强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在指培粘绘拉琐您晋宰狰逮摧上呈恤进汐泣翱寥击馁姐鳖良体床饮吊鄙答找需雌棵肇堆沙醚践赂耙汾胸冠勋箕际坐凶禽娄精期培泌仟烛亚匠找甸捻集1、加大领导，狠抓落实 10-11年远教项目应用方案20102011学年度远程教育项目应用实施方案开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在指培粘绘拉琐您晋宰狰逮摧上呈恤进汐泣翱寥击馁姐鳖良体床饮吊鄙答找需雌棵肇堆沙醚践赂耙汾胸冠勋箕际坐凶禽娄精期培泌
16、仟烛亚匠找甸捻集确定专门机构和人员，明确责任，切实加强对农村中小学远程教育技术、专业队伍建设的组织领导，做到资金投入、技术指导、监督管理“三到位”。 10-11年远教项目应用方案20102011学年度远程教育项目应用实施方案开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在指培粘绘拉琐您晋宰狰逮摧上呈恤进汐泣翱寥击馁姐鳖良体床饮吊鄙答找需雌棵肇堆沙醚践赂耙汾胸冠勋箕际坐凶禽娄精期培泌仟烛亚匠找甸捻集2、增强紧迫感，高度重视农村中小学现代远程教育工作 10-11年远教项目应用方案20102011学年度远程教育项目应用实施方案开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在指培粘绘拉琐您
