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1、12*假如没有灰尘(教学设计)大明宫小学 雷凤兰【教学目标】、认识个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。、领悟作者的表达方法，并学习运用。、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【教学重点】在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。【教学难点】明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。【课时安排】课时。【课前准备】学生预习读熟课文，自学生字。学生收集有关灰尘的资料：1. 搜集了解对人类有利弊作
2、用的事物。2. 搜集了解实际生活中灰尘的危害。3. 准备信纸写小短文。教师准备教学课件（PPT）【教学过程】一、读诗激趣，导入新课1、师：板书“灰尘”，灰尘博士召开新闻发布会，你们愿意听吗？、同学们，结合生活实际，灰尘给我们带来了哪些危害呢？（指名说）3、出示诗句：（ppt1）古人云“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 结合图片，说说你对这句诗的理解。（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句诗的字面意思是：人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）4、假如全世界突然没有了灰尘，人类和自然界将会怎样？（课题补充完整：假如没有灰尘）二、默读课文，印证设想1、出示（p
3、pt2）2、请同学们自由轻声读课文，注意读准字音，读通课文，边读边想：自己刚才的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？3、课前已经布置同学们预习了课文，你预习得怎样呢？这些词语的字音你都能读准吗？请一个同学读读，下面同学仔细听，如果不准确请帮他（她）纠正。出示ppt5生字新词，指名学生读词语一遍：模样（m） 朝（zho）晖 直径（jng） 削弱（xu）散射（sn） 较（jio）短可恶（w）干涸（h）单调（dio） 削（xu）弱尘埃（i）调（tio）节气候、读准了字音，我们再来看看这些词语：（ppt3）颗粒 毫米 细小柔和 削弱 吸收 降低 呈现 散射 吸湿 依附 调节 与同桌交流，从此与中
4、能发现什么问题。4、同学们交流得很认真，我们请一位同学说说他的想法。（指名说）5、想一想：课文用了那些说明方法介绍了灰尘的作用和特点？6、引导学生读课题，引出假设的说明方法。三、精读课文，自主学习、请同学们四人小组合作，仔细课文，看看灰尘有什么特点？用“”画出来。灰尘有什么作用？用“”画出来。、全班交流汇报：同学们讨论得很认真，看来都找到了，请几个同学汇报一下灰尘的特点有哪些呢？ 请按顺序说说。 十分微小（板书）从课文中的哪个地方可以感受到？哪个自然段？课件出示(PPT5)：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜
5、下才能看见。这句话运用了哪些说明方法写出灰尘“小”的？这样写有什么好处？（这段话首先运用列数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。）（板书：列数字 对比）说明方法是准确说明事物的有效方法，那么我们来看看两个句子，看看作者还有哪儿独具匠心。我们把这段话读一遍，感受灰尘的小，注意关键词读重音。微小是灰尘最明显的特点了，那么灰尘还有哪些特点呢？用四个字概括。 吸收光线（板书） 散射七色阳光（板书） 吸湿性能（板书）灰尘的作用： 削弱阳光（板书） 由白变蓝（板书） 调节气候（板书） 气象万千（板书）通过学习我们对
6、灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？出示句式：假如大气中没有灰尘，。指名说。从这几句话中你发现了什么？（句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。）（板书：假设）四、再读课文，巩固练习、细细品读第自然段，用“因为大气中有了灰尘，所以。”这个句式来说说灰尘的作用大。（ppt7、8）、交流感受这三个自然段中作者使用的说明方法。、读了这篇课文，你学会了哪些说明方法？4、练习： (ppt9)（1）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。（2）人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能
7、看见。 （3）阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。说明方法是说明文的重要特征，我们要写好说明文就要学会并运用它们。五、明白道理，拓展思维、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？（使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。）、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络）（ppt10）、小练笔：灰尘博士要召开新闻发布会，我们同意吗，好，请同学们以第一人称的方式，任选一段写一段发言稿。4、出示(ppt11)六、作业：课外借书阅读高士其爷爷的科普文灰尘的旅行。【板书设计】 *假如没有灰尘十分微小 削弱阳光 列数字特点：吸收光线 作用： 调和天色 作比较散射七色光 调节气候 假设吸湿性能 气象万千
