《《陈情表》ppt课件(28页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《陈情表》ppt课件(28页)（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陈陈 情情 表表李李 密密 读出师表不下泪者，其人必不忠；读出师表不下泪者，其人必不忠； 读陈情表不下泪者，其人必不孝；读陈情表不下泪者，其人必不孝； 读祭十二郎文不下泪者，其人必不友读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。【预习检查】逮（）奉圣朝 ，沐浴清化（）。前太守臣逵察（）臣孝廉；后刺史臣荣举（）臣秀才。臣以供养无主（） ，辞不赴命。诏书特下 ，拜（）臣郎中 ，寻蒙（）国恩 ，除（）臣冼马。猥以微贱 ，当侍东宫，非臣陨首（）所能上报。臣具以表闻 ，辞不就职。诏书切峻（） ，责臣逋慢（）；郡县逼迫 ，催臣上道；州司临门 ，急于（）星火。臣欲奉诏奔驰（） ，则（）刘病日笃 （），欲苟顺私情 ，则
2、告诉（）不许。臣之进退 ，实为狼狈。到了圣明的晋朝，我沐浴了清明的教化。不久前太守逵考察后推举我为孝廉之士，后来刺史荣又推举我为优秀人才。我因赡养祖母的事无人主持，辞谢任命，不去赴任。朝廷特地下诏，任命我为郎中，不久，我又蒙受国恩，被任命为太子冼马。以我卑微低贱的身份，承担侍奉太子的重任，这不是我杀头所能报答皇上的。我将（苦衷）详细上表报闻，推辞任命，不去就职。诏书急切严峻，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星还急。我很想奉命为国奔走效力，但祖母刘氏一天天病重，想姑且顺从私情，但是报告申诉不被准许。我进退两难，处境狼狈不展示作业展示作业预习和翻译预习和翻译检查背诵检查背
3、诵1. 1. 体会真实情体会真实情境下针对具体境下针对具体问问题展开题展开的的任务型任务型作文的作文的写写法。法。2. 2. 学习学习针对具体针对具体问题进行理性思问题进行理性思维，巧妙解决问维，巧妙解决问题题。3. 3. 赏析陈情于赏析陈情于事、寓理于事、寓理于理理的的构思艺术构思艺术。学习目标学习目标超越童子读书层面超越童子读书层面 公元263年，魏灭蜀，公元266年，魏灭晋兴。晋武帝时期，为巩固其地位，多征蜀汉旧臣，西蜀名士李密走进其视野。 李密先被地方荐为 和 ，后被朝廷召为 ，又拜 。他不愿背负叛国之名，以祖母 为由辞不就职。 ，责其逋慢； ，催其上道； ，急于星火。 于是，李密以祖
4、母供养无主为由，以晋朝 为理，向晋武帝上表请辞。 乃特殊读者，其阅读感受关乎李密生死；李密乃特殊作者，亡国贱俘，至微至陋，稍有不慎，杀身祸至。 李密如何给晋武帝写此表文，方可达成辞不就职的目的？（一）读读课文课文和和注解，完成下面的填空注解，完成下面的填空。还原真实的写作情还原真实的写作情境，境，体会任务型作文的设题原理。 公元263年，魏灭蜀，公元266年，魏亡晋兴。晋武帝时期，为巩固其地位，多征蜀汉旧臣，西蜀名士李密走进其视野。 李密先被地方荐为“孝廉”和“秀才”，后被朝廷召为郎中，又拜为太子洗马。他不愿背负叛国之名，以祖母供养无主为由辞不就职。诏书切峻，责其逋慢；郡县逼迫，催其上道；州司
5、临门，急于星火。 于是，李密以晋朝“以孝治天下”为理，以祖母供养无主为由，上表请辞。 晋武帝乃特殊读者，其阅读感受关乎李密生死；李密乃特殊作者，亡国贱俘，至微至陋，稍有不慎，杀身祸至。 李密如何给晋武帝写此表文，方可达成辞不就职的目的？任务型写作每一句话都不是随便说的，都是针对写作任务而来的。任务型写作每一句话都不是随便说的，都是针对写作任务而来的。不能停留在童子读书的层面，要弄懂思维层面如何解决问题。不能停留在童子读书的层面，要弄懂思维层面如何解决问题。还原真实写作情境，体会任务驱动作文的设题原理。谁在谁在“陈情陈情”向谁向谁“陈情陈情”为何为何“陈情陈情”所所“陈陈”何情何情 如何如何“陈
6、情陈情”陈情表1.陈情表中写李密命运不好小时不幸的两句是 两句表现他孤独地长大成人。 两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。 两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。 两句写祖母卧病在床。1段写母孙二人命运一体，实难相离，这个意思可以用第三段中的 三句来表达。（二）预习检查（二）预习检查, ,读写链接：读写链接：2.第2段写逮奉圣朝，李密受到恩遇，先被地方荐为“孝廉”和“秀才”，后被朝廷拜为“郎中”和“洗马”。李密表示以自己微贱的身份，当侍东宫， 遭险衅 祖母情深（孝） 除洗马 恩重（忠）李密用四句写他的进退两难之情： 1.陈情表中写李密命运不好小时不幸的两句是 两句写他孤独地长大成人。 两句表现他的
7、家门不兴旺缺少幸福。 两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。 两句写祖母卧病在床。 第1段写母孙二人命运一体，实难相离，这个意思可以用第三段中的 三句来表达。（二）预习检查（二）预习检查, ,读写链接：读写链接：2.第2段写逮奉圣朝，李密受到恩遇，先被地方荐为“孝廉”和“秀才”，后被朝廷拜为“郎中”和“洗马”。李密表示以自己微贱的身份，当侍东宫， 遭险衅遇闵凶 祖母情深（孝）沐清化除洗马 圣朝恩重（忠）臣以险衅 ，夙遭闵凶零丁孤苦，至于成立门衰祚薄 ，晚有儿息茕茕孑立 ，形影相吊夙婴疾病 ，常在床蓐母孙二人 ，更相为命 ，是以区区不能废远非臣陨首所能上报思维落点李密用四句写他的进退两难之情：“
8、臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃，欲苟顺私情 ，则告诉不许”思考：晋武帝会答应他的请求么？任务型作文不能自说自话，要有读者意识、交流意识。孝情忠情进退两难之情武帝或曰：武帝或曰：“爱卿既欲奉养祖母，却为何出仕伪朝？爱卿既欲奉养祖母，却为何出仕伪朝？”武帝或曰：武帝或曰：“朕四次征诏，卿以供养无主，一再推脱，朕四次征诏，卿以供养无主，一再推脱，违抗君命即大逆不道，更何况蜀汉违抗君命即大逆不道，更何况蜀汉旧旧臣，莫非怀念旧朝、臣，莫非怀念旧朝、不满新不满新政政，为保名节坚辞不仕？且朕颜面何在？，为保名节坚辞不仕？且朕颜面何在？思考：李密如何回应假想敌三段第1句说晋朝“以孝治天下”与作者的写作目的有何关系
9、？作者提起自己前朝为官的经历是何用意？请从作者和读者关系角度谈谈你的理解“伏惟”“且”“但” “是以”，四转文势，文意重点落在那句话上？（三）假想敌让思维没有漏洞，无懈可击2. 作者提起自己前朝为官的经历是何用意？ 请从作者和读者关系角度谈谈你的理解。 3.“伏惟”“且”“但”“是以”四转文势，文意重点落在“区区不能废远” (1)圣朝 “以孝治天下”，终养祖母、辞不赴命合情、合理、合法。 (2)圣朝“以孝治天下”，杀我，“以孝治国”伪命题 ；否则，听臣微志。 作者曾经仕于前朝，读者是当朝君主，所以作者辞不赴命，读者会怀疑他矜守名节。作者表明自己的人生目标“本图宦达，不矜名节” ；明白自己的身份
10、“亡国贱俘，至微至陋”；感激读者的赏识，“过蒙拔擢，宠命优渥”；申明自己的态度，“岂敢盘桓，有所希冀”。这是为了打消了读者晋武帝的疑虑。1.三段第一句“以孝治天下”与作者的写作目的有何关系？（四）陈情表既要陈情，就要有读者意识和交流意识，读课文完成下面的填空，体会读者意识和交流意识。（1）为了打消晋武帝的怀疑，陈情表开篇即言“臣密言”，李密在文中对晋武帝共用了 个“臣”字。（2）在第2段里，李密称晋朝为 ，在第3段称西蜀为 ，表示自己虽曾在蜀汉当过官，但却早已臣服。（3）在第2段，李密对主上的恩惠表示 。（4）为进一步打消晋武帝的疑虑，作者在第3说自己本图宦达， ，更何况现在自己是亡国贱俘，至
11、微至陋，却 “ ， ，岂敢盘桓，有所希冀”。（5）在第五段，作者更进一步用“ ”和“ ”这样煽情的句子表达自己不胜感激之情，目的是打消晋武帝的戒心，也给足他面子，以便让他高高兴兴地允许自己辞不赴命。晋书载，晋武帝读陈情表后，非常感动，不仅答应了他的请求，还大加赞赏，还赏赐奴仆和财物，以便他终养祖母。由此看来，交际时不能自说自话，心中一定要有“读者”。阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!
12、” 有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。高考连接：2019高考全国1卷作文题假想敌高考连接：2020高考全国1卷作文题假想敌阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期, 齐国的公子纠与公子小白争夺君位, 管仲和鲍叔
13、分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白, 用箭射中他的衣带钩, 小白装死逃脱。后来小白即位为君, 史称齐桓公。鲍叔对桓公说, 要想成就霸王之业， 非管仲不可。于是桓公重用管仲, 鲍叔甘居其下， 终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下, 为春秋五霸之首。孔子说：“桓公九合诸侯, 不以兵车, 管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料,选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要套作, 不得抄袭; 不得泄露个人信息; 不少于80
14、0字。 陈情、讽谏、劝说的技巧：陈情于事 以情动人 寓理于情 以理服人 直陈利弊 比较权衡 借子之矛 攻子之盾卑己敬人 以退为进 不能一见问题解决不了就和问题一起去死，应采取有效手段，解决问题，留得青山。文死谏，武死战，并非最高的智慧。分析矛盾：臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长 ，报养刘之日短也。解决矛盾：愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。（先尽孝后尽忠）再表忠心：生当陨首 ，死当结草。（四）解决具体问题双赢海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小
15、说的情节安排及其效果。（6分） 【答案】 小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”； 通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活； 这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。 思维模拟： 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”试用用冰山理论推断、想象晋武帝读陈情表的思维变化过程。（五）思维拓展-高考链接-2020全国卷文学类阅读第9题 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁
16、不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。李密，尔以为朕是三岁顽童么？悲情模式岂能忽悠寡人？（一组）（一组）四次征拜，四次推脱，为名节坚辞不仕，昭然若揭，蹬鼻子上脸，不知好歹，且朕颜面何在？岂知朕不敢杀无赦？（二组）（二组） 诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲
17、奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。跟朕玩二难推理？寡人征召，尔以供养无主，辞不应召，既欲终养祖母，却为何出仕伪朝？朕之智商，岂容尔戏弄？（三组） 好个李密，以朕之矛攻朕之盾，朕之进退，视为狼狈。杀，”以孝治国”成为冷幽默；不杀，一国之君竟屈于亡国贱俘。可气！可狠！为之奈何？他思维上却又无懈可击，为之奈何？（四组） 且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以
18、终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 面子文章做得还可以，未公开反对朕，做个臣服的样子罢了，治大国如烹小鲜，社稷为重，国本为重，朕不可轻举妄动！唉，一国之君也须委曲求全。（五组）倒也是不错的答案，就借坡下驴，先维持“以孝治天下”的局面，他说臣服，就得做个臣服的样子，最起码不会兴风作浪，不帮忙，帮闲也可以呀。(六组) 乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘
19、侥幸，保卒余愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。情，谨拜表以闻。 明日早朝，朕不得不故作姿态，来点眼泪：李爱卿，快快请起，朕感同身受，今赐奴婢二人，帮爱卿照顾祖母，一切费用由州郡出。待朕退朝后前去探望老人家。（七组）人类一思考，上帝就发笑作业： 1.完成翻译挖空训练。 2.完成背默挖空训练。 3. 2019、2010全国一卷高考作文任选一篇，尝试写作。陈情表翻译挖空训练臣密言：臣密言：臣以臣以险衅险衅（），（），夙夙（）遭（）遭闵闵（）凶。（）凶。生孩六月生孩六月 ，慈父，慈父见背见背（）
20、；行年四岁（）；行年四岁 ，舅，舅夺夺()()母志。母志。祖母刘祖母刘悯悯（）臣孤弱（）臣孤弱 ，躬躬（）亲抚养。（）亲抚养。臣少多疾病臣少多疾病 ，九岁，九岁不行不行（）（） ，零丁零丁（）孤苦（）孤苦 ，至于，至于成立成立（）。（）。既无伯叔，终既无伯叔，终鲜鲜（）兄弟（）兄弟 ，门衰，门衰祚祚（）（）薄薄 ，晚有，晚有儿息儿息（）。（）。外外（）无（）无期功强期功强近近（）之亲（）之亲 ，内内（）无应门五尺之僮（）无应门五尺之僮 ，茕茕孑立，茕茕孑立 ，形影相，形影相吊吊（）。（）。 而刘夙而刘夙婴婴（）疾病（）疾病 ，常在床蓐，常在床蓐 ，臣侍汤药臣侍汤药 ，未曾，未曾废离废离（）。（
21、）。臣李密上言：我因为命运不好，幼年就遭不幸。生下来六个月，父亲弃我去世；长到四岁时，舅父强行改变母亲守节的志向。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤苦无依，直到成人自立。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福泽浅薄，很晚才有儿子。外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有停止和离开。【预习检查】逮（）奉圣朝 ，沐浴清化（）。前太守臣逵察（）臣孝廉；后刺史臣荣举（）臣秀才。臣以供养无主（） ，辞不赴命。诏书特下 ，拜（）臣郎中 ，寻蒙（）国恩 ，除
22、（）臣冼马。猥以微贱 ，当侍东宫，非臣陨首（）所能上报。臣具以表闻 ，辞不就职。诏书切峻（） ，责臣逋慢（）；郡县逼迫 ，催臣上道；州司临门 ，急于（）星火。臣欲奉诏奔驰（） ，则（）刘病日笃 （），欲苟顺私情 ，则告诉（）不许。臣之进退 ，实为狼狈。到了圣明的晋朝，我沐浴了清明的教化。不久前太守逵考察后推举我为孝廉之士，后来刺史荣又推举我为优秀人才。我因赡养祖母的事无人主持，辞谢任命，不去赴任。朝廷特地下诏，任命我为郎中，不久，我又蒙受国恩，被任命为太子冼马。以我卑微低贱的身份，承担侍奉太子的重任，这不是我杀头所能报答皇上的。我将（苦衷）详细上表报闻，推辞任命，不去就职。诏书急切严峻，责备我
23、回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星还急。我很想奉命为国奔走效力，但祖母刘氏一天天病重，想姑且顺从私情，但是报告申诉不被准许。我进退两难，处境狼狈不伏惟（）圣朝以孝治天下 ，凡在故老 ，犹蒙矜（）育 ，况臣孤苦 ，特为尤甚（）。且臣少仕伪朝 ，历职郎署 ，本图宦达（） ，不矜（）名节。今臣亡国贱俘 ，至微至陋 ，过蒙拔擢 ，宠命优渥（），岂敢盘桓（） ，有所希冀！但（）以刘日薄（）西山 ，气息奄奄 ，人命危浅 ，朝不虑夕。臣无祖母 ，无以至今日 ；祖母无臣 ，无以终余年 ，母孙二人 ，更相为命 ，是以区区（）不能废远。我我俯伏思量圣朝是用孝道治理天下的，圣朝是用孝道治理天下的
24、，凡在世的旧臣，尚且受到凡在世的旧臣，尚且受到怜惜怜惜抚育，何抚育，何况我的孤苦况我的孤苦尤其严重尤其严重呢。呢。况且我年轻时曾做蜀汉的郎官，本来只况且我年轻时曾做蜀汉的郎官，本来只图谋图谋官职显达官职显达，并不，并不自夸自夸名声节操。名声节操。现在我是卑贱的亡国之俘，极其卑微鄙现在我是卑贱的亡国之俘，极其卑微鄙陋，过分蒙受提拔，恩宠陋，过分蒙受提拔，恩宠优厚优厚，怎敢，怎敢徘徘徊观望徊观望有非分的企求呢！有非分的企求呢！只只因祖母刘氏象因祖母刘氏象迫近迫近西山的太阳，气息西山的太阳，气息微弱，生命危在旦夕之间，早晨都不敢微弱，生命危在旦夕之间，早晨都不敢考虑傍晚能不能活命。考虑傍晚能不能活命
25、。臣下没有祖母抚养，就不能活到今天；臣下没有祖母抚养，就不能活到今天；祖母没有我照顾，就不能安度余年，祖祖母没有我照顾，就不能安度余年，祖孙二人，互相依靠维持生命，正因这孙二人，互相依靠维持生命，正因这出出自内心的感情自内心的感情使我使我不能停止侍奉，远离不能停止侍奉，远离祖母。祖母。臣密今年四十臣密今年四十有（）有（）四四 ，祖母刘今，祖母刘今年九十年九十有有六六 ，是（）是（）臣尽节于陛下臣尽节于陛下之日长之日长 ，报养刘之日短也。乌鸟私，报养刘之日短也。乌鸟私情情 ，愿乞终养。，愿乞终养。臣之臣之辛苦（）辛苦（） ，非独（）非独（）蜀之人士蜀之人士及二州及二州牧伯（）牧伯（）所见明知所见
26、明知 ，皇天后，皇天后土实所共鉴土实所共鉴 。愿陛下矜愍愚诚愿陛下矜愍愚诚 ，听（）听（）臣微志臣微志 ，庶刘侥幸，庶刘侥幸 ，保卒余年。，保卒余年。臣生当陨首臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情马怖惧之情 ，谨拜表以，谨拜表以闻（）闻（）。臣下今年臣下今年44岁，祖母刘氏岁，祖母刘氏96岁，因岁，因此此臣臣下效忠于陛下来日方长，而报答赡养祖下效忠于陛下来日方长，而报答赡养祖母刘氏日子无多。心怀乌鸦反哺的私情，母刘氏日子无多。心怀乌鸦反哺的私情，希望能够求得给祖母养老送终的机会。希望能够求得给祖母养老送终的机会。臣下的臣下的辛酸苦楚辛酸苦楚，不仅不仅蜀地的人和两个蜀地
27、的人和两个州的州的长官长官所亲眼目睹，连天地神明都看所亲眼目睹，连天地神明都看得清清楚楚，希望陛下怜悯我愚昧至诚得清清楚楚，希望陛下怜悯我愚昧至诚的心意，听凭臣下完成这小小的愿望，的心意，听凭臣下完成这小小的愿望，但愿祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。但愿祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，死后也要结草衔我活着愿意献出生命，死后也要结草衔环报答陛下的恩惠。臣下怀着狗马一般环报答陛下的恩惠。臣下怀着狗马一般诚惶诚恐的心情，恭敬上表禀告诚惶诚恐的心情，恭敬上表禀告使君上使君上知晓知晓。 臣密言：“臣以险（ ），夙遭（ ）凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘（ ）臣孤弱，躬亲
28、抚养。臣少多疾病。九岁不行。（ ）孤苦，至于成立。既无叔伯，终（ ）兄弟。门衰（ ）薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之（ ）。（ ）（ ）立，形影相吊。而刘（ ）疾病，常在床（ ）；臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣（ ）。（ ）以微贱，当侍东宫，非臣（ ）首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切（ ），责臣（ ）慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日（ ）；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为（ ）。伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙（ ）育；况
29、臣孤苦，特为尤甚。且臣少（ ）伪朝，历职郎署，本图（ ）达，不（ ）名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔（ ），宠命优（ ），岂敢盘桓，有所希（ ）？但以刘日（ ）西山，气息（ ），人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。臣密今年四十（ ）四，祖母刘今年九十有六；是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知；皇天后土，实所共鉴。愿陛下（ ）愚诚，听臣微志。（ ）刘侥幸，保（ ）余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”陈情表默写挖空训练 谢谢 谢谢 大大 家家 ！
