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1、第六课吃葡萄一、教学目的1.通过生词、语法、课文的解说，使学生在巩固旧知识的基本上掌握新生词语法的构造、意义和用法,并能在生活中加以运用。2通过对本课的学习，使学生理解“吃葡萄”所体现的人际关系。二、教学规定1纯熟掌握重点词语,能用重点词语造句、回答问题，对的运用语法,能在合适的情景中体现语法的功用。2能较流利地朗读课文，能复述课文大意，回答针对课文提出的问题。3.严格规定学生,准时完毕课程安排,培养学生良好的学习习惯。三、教学重点与难点:1.重点词语:来 半死不活 不料 居然 当 白 并 2.重点语法：不料 居然 一+动词 只是 并 一一3.教学难点:课文中“吃葡萄”所体现的人际关系。四、教
2、学措施：情景法、提问法、视听法、串讲法、做练习。五、教学时数:8学时六、教学环节第一、二学时一、组织教学 1稳定情绪，师生互致问候。.检查出席状况。二、学习新课 1导入新课 通过问答的方式引起学生注意，引进新课。“同窗们喜欢吃水果吗？”“你们国家均有什么水果?”“最喜欢吃哪些水果？”“人们结识这是什么水果吗？”（图示/实物）“那我们这节课就来学习人们感爱好的这种水果，葡萄。”我们今天开始学新课板书:第六课 吃葡萄一方面请人们把书翻到第六十七页，给人们三分钟的时间看生词，在看的同步画出你不理解的生词。2. 领读生词3. 解说生词 1. 葡萄p tao:(名词)葡萄可以做成:葡萄干、葡萄酒。它是什
3、么颜色的?紫红色。注意“紫”字怎么写(板书)。2. 来i：（助)用在“十,百,千,几年,几种月)等数词或数量 词背面表达概(大概，左右)：十来天,五十来岁，三百来人,三 斤来重。（动词）过来，来中国,教师来了，反义词“去”。1)几种月来她始终在努力学习。）几年来她始终保持着早睡早起的好习惯。3. 半死不活bn s b u：表达不满意、不喜欢的意思。 形容将近死的样子:人、动物、植物。 引申出半生不熟，半新不旧等词。)我不会养花儿，都是半死不活的。2)看你那半死不活的样子。3)我把饭做的半生不熟的。4)这是一本半新不旧的汉语书。4. 不料b lio：(连)没想到；没有预先料到。用在后半句的开头，
4、表达转折，常用“却、竟、还、倒”等呼应：1） 早上天气较好，不料中午竟下起雨来。2） 某某正要看电视,不料停电了。3） 我原觉得这棵树死了,不料次年春天它竟长出了绿叶。5居然n ： （副） 表达出于意料之外。 居然后可以加动词：1）.她们在车上聊天聊得不久乐,居然忘了下车。)这件事儿教师前天就告知了，你居然目前才懂得。）她才学了半年汉语,居然说得这样好。4)十五层楼的建筑,居然只用十个月的时间就完毕了。）前天给某人打电话她还在吉尔吉斯斯坦，不料今天竟在车站遇到 她了。 居然背面还可以加形容词：1） 这件美丽的衣服居然这样便宜。2） 这本小字典居然这样贵。3） 这样近年没见了,她居然还那么美丽。
5、6. 许多x du：(数)诸多。我们还学过哪些数词：几种、大部分、 大多数等。1)我们有许近年没会面了。2）来中国后我交了许多朋友。3)我们学校有许多留学生。.叶子y z:(名)树上的叶子黄了。8.当dn(介)正在(那时候、那地方)：1）当我在吉尔吉斯斯坦的时候,我很想来中国学习汉语。2)当我在中国上学的时候,交了许多朋友。）当我要向她们表达感谢的时候，她们的车已经开动了。）当秋天的时候,树叶变黄了。9.串chun:(量)用于连贯起来的东西：两串葡萄、一串珍珠、一 串钥匙、一串烤肉。1.紫z:(形）一种颜色:紫红。1.摘zhi：（动)取(植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西）: 摘三串葡萄、摘一
6、朵花、摘帽子、摘一片树叶。12. 分享 xing:（动）与她人共同享有、使用;背面可以跟具 体的事物,也可以跟抽象的事物 。1） 晚会上教师也分享着这孩子们的快乐。)某某把自己的好吃的分给人们,但愿人们和她一起分享。3)请把你在国外的收获给我们分享一下。）我们和她一起分享胜利的喜悦。13. 收获shu hu:(名）表达的是通过努力得到的东西。例犹如学 们在中国学习了汉语、武术、剪纸等，这都是你们在中国的收获。1） 来中国我有诸多收获。2） 你在中国学习均有什么收获？3)请人们谈谈自己的收获。 （动）获得成熟的农作物，收获背面还可以加名词。1)春天播种,秋天收获。)中国学习,我收获了诸多知识。3
7、)秋天农民在地里收获庄稼（hn ji)。14.喜悦xy:(形）指非常快乐、快乐：成功的喜悦。喜悦的心 情。近义词快乐|开心快乐|欢乐欢快|欢喜| 反义词 悲哀 辛酸|悲哀悲哀 喜悦:通过努力获得了自己想要的成绩时内心的一种情感，它是 书面语。开心：重要强调心里的一种感觉,可以不体现出来,是书面语。 快乐:通过表情能看出来的，一般都在脸上带有笑容的一种心情。 快乐：某件事儿使人心里产生的感受，例如一次旅行，一次约会。15. 生意shng y：(名)买卖，做生意，做买卖。1)我有一种做生意的朋友。2)你家的生意怎么样？.手指sh h:（名）大拇指、食指、中指、无名指、小拇指17.捏 ni:(动)用
8、拇指和别的手指夹:捏住鼻子、捏肩膀,用手 指把软的东西做成一定的形状:孩子们在课上捏小泥人。18.嘴z：（名）口字旁。19.白i：（副）没有付出代价的(不给钱）:白吃白喝;没有成 就的,没有效果的：白忙、白说、白跑一趟。0.注视zh ：（动词)注意地看（时间较长）,背面一般带着“着” 。1)她目不转睛地注视着窗外。2）教师注视着这幅画。3）她们深情地注视着彼此。 注视：长时间注意的看。 看:可以是长时间地看（看书)，也可以是短时间的看(看一看)。 望：看距离较远的地方。21. 低声shn:(副）声音很低，低声的说。一般声音是自己控 制的，反义词高声。而声音的大小则既可以自己控制也可以手动 调节
9、的。22.表情biqn：（名）在脸上体现出来的内心的情感。 喜怒哀乐xn ） 她爸爸的表情总是很严肃。） 听到好消息,她脸上流露出兴奋的表情。2.并:(副）用在否认词前面加强否认的语调，有辩驳的语调：1）我并不想读书，也不想写作业,只想睡觉。 2）这个错误我并不是故意犯的。3）你说这是真的，可我不相信。（语调很平淡) 你说这是真的,可我并不相信。(表达强调，不赞同对方的观点)你觉得英语很难,可我并不这样觉得。24.邻居n j：（名)可以是住在自己家的对面,也可是是住在自 己家两边的人。5.意外yw：（运用对的的措施解说） (形）意料之外的,没有想到的：1） 小王从不旷课,可她今天却没有来,我感
10、到很意外。2） 我给了妈妈一份礼物,让妈妈感到很意外。3） 我们和她已经几年都没有联系了,她忽然给我打电话让我感到很 意外。 （名)意料之外的不幸事件：1） 很不幸她在旅行的途中出了意外。2） 这是一种意外。26.丈夫zhnfu:（名）7警惕jn t：(动)对也许发生的危险状况或错误倾向保持敏 锐的感觉: ） 在公交车上的时候我们要警惕小偷。） 小猫警惕地看着洞口。） 敌人时刻都也许对我们发起攻打,我们必须提高警惕。28. 尴尬 n ：(形). 处境困难,不懂得该怎么做，是内心的 一种情感:衣服穿反、认错人、打错电话分手的恋人会面时、刚吵 过架的朋友会面时。） 她的表情很尴尬。） 这件事儿让她
11、觉得很尴尬。 害羞:表达不好意思:她第一次上台表演，有些害羞。 对不起的意思：不好意思,你让我办的事情我忘了。2毒药d y：(名)危害身体的有毒的药物，例如毒品。3.颗k:（量)多用于颗粒状的东西，比较小的东西：一颗子弹， 一颗珍珠，一颗牙齿、一颗葡萄、一颗花生、一颗星星等。一棵 树的“棵”是木字旁。 31.传chun:(动)声音传播的过程,还表达传递的动作: ）楼上传来了小孩子的笑声。2）教室里传来了同窗们的读书声。3)这个消息传到了她的耳朵里。4)把这本书传给卡佳。32.吵架ho i：(动)剧烈争执,她是一种离合词:吵了一架。1）我们俩从不吵架。2）她们为了一件小事吵架了。3）楼道里传来了
12、她们的吵架声。3.隔壁 b：(名）壁：墙壁。隔了一面墙壁居住的人。1）我们隔壁教室里没有电脑。2）她家住在我家的隔壁。4露 l：(动）显露，体现出,藏头露尾。1)脸上露出了笑容。2）春天雪一化，地面就会露出来。3)地板砖坏了,露出了地面。35蹦 b:（动）皮球一拍蹦得很高。她是蹦床运动员。36.跳tio:（动）腿上用力，使身体忽然离开所在的地方:跳高、 跳远。 一蹦一跳：表达用肢体语言体现出快乐的心情。1） 小兔子一蹦一跳地找妈妈去了。2） 放学后，孩子们一蹦一跳地回家了。37.真正zn zhn：（形）属性词。实质跟名义完全相符。1） 她是真正的英雄。2） 她是真正的吉尔吉斯人。3） 这才是真
13、正的苹果。三、 巩固生词1. 教师领读一遍生词。2. 学生齐读一遍生词。3. 学生挨个读生词（每个学生读0个生词)，读完教师纠正。四、学生提问不懂的生词,再次进行解说操练。五、布置作业1.所学生词一种抄写一行。2预习课文。第三、四学时一、组织教学 1、稳定情绪,师生互致问候。2、检查出席状况二、复习生词1.领读生词一遍，对难发易错的音再作强调。2.让学生用重点的生词造句,发现问题，再次给学生解说。三、解说课文1.导入新课提问，通过提问引导学生听课:“同窗们你们家的房子都是什么样的?”“谁家的房子前有院子?”“你们家的院子里有无种东西?”（如果有请同窗说，如果没有就说说自己家的小院儿）“我家的院
14、子里就种了诸多的菜。”“那我们来看看这个人她家的院子里种了什么” 我们今天开始学课文，请人们把书翻到第六十六页,第六课吃葡萄。板书课文标题：第六课“吃葡萄”2. 教师范读课文 教师读请同窗们认真听,听的过程中给你不会读的词注音并且画出 你不懂的词语。3. 请学生分段读课文并讨论每个自然段的意思，解说重点词、语法点。1） 第一段(请一种同窗读课文） 本段的重点词语 串c:(量）用于连贯起来的东西:两串葡萄、一串珍珠、一 串钥匙、一串烤肉。 而课文中我们看到的是“一串串”也就是量词重叠的一种形式： “一+AA ”，和它类似的尚有一种个、一件件、一次次、一 朵朵、一块块。其表达的意义有所不同:表“每一”的意思:看天空那
