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1、 童星幼儿园201*-201*学年度上学期工作总结 童星幼儿园201*-201*学年度上学期工作总结 童星幼儿园201*-201*学年度上学期工作总结 本学期，我园以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要精神为工作标准，明确了“以人为本，共性进展，让教师工作舒心，幼儿生活快乐，家长工作放心”的办园理念，使幼儿得到了安康进展，教师整体素养得到了极大的提高。并在上级部门的关怀、帮忙、指导下，在全体教职员工的共同努力下，不断强化内部治理，形成“敬业、团结、务实、创新”的园风，幼儿园不仅赢得了家长的赞誉而且还得到了领导与同行的好评。现将本学期工作总结如下： 一、加强教师队伍建立，打造团队精神。 1、加强学
2、习，提高素养。为了加强师德、师风建立，提高教师的政治思想素养和工作责任感，我园组织教师仔细学习了幼儿园的各项规章制度。为了更新教师的教育理念，提高教师的教育水平，我园组织了多种多样的培训活动，开阔教师视野，提高教师修养。2通过多种形式进展业务培训。一是组织教师积极开展园内公开课评比、舞蹈、绘画、手工制作活动。让每位教师都有外出观摩学习的时机，通过学习参观，对我园教师今后区角环境创设、区角嬉戏活动创设起到了借鉴作用。二是我园录制了一局部优质课视频，定期让大家观看学习，这些公开课的学习使大家有了更多的教学感悟。三是加强教师礼仪的培训，让教师学问面拓宽的同时，更加清晰“为人师表”应当具备的品行。 3
3、共同学习用理论去指导自己的实践，大家丰富了学问、熬炼了技能，更新了理念，提高了教学水平，学习和讨论力量大大提高。 4注意骨干教师的示范作用，立足新教师的培育。鼓舞骨干教师以自己的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高，同时提高她们的工作力量。新教师的成长亲密关系到今后个人的成长和幼儿园的进展，因此对新教师严格要求，新教师上课前必需先将课程在其他教师面前上一遍，依据大家的调整修改再实际操作。平常园长加强班级工作的指导，遇到哪位教师治理、教学的不当之处，准时提出并指正，促进教师专业化成长。二、加强教研力度，提高教学质量 1、加强教研活动，优化课堂教学。 （1）开展互学互评活动，通过园本课程、优质课评
4、比活动促进教师之间的竞争、沟通，提高整体教育教学水平。要求每位教师每学期听课不少于10节，青年教师要虚心主动地向有阅历的教师学习，提高教学力量。 （3）由于一些局限性，我们走出去听课的次数不是许多，所以我们就从网上下了一些优质课视频，让教师们可以在看孩子的同时学习一些新的教学方法，并进展教学反思， 写出心得体会，从而到达提高教育教学水平的目的。 （4）积极组织教师参与各级各类培训活动，不断提高教师的素养，时刻提示教师“要给孩子一滴水，你必需要有一碗水”，促进教师专业化成长。 （5）从上学期开头，我们实行了资源共享，充分发挥每位教师的特长，让教师教自己最擅长的科目，不但教自己的班级，也教平行的班
5、级，跨班教学。 2、标准班级治理，重视班级建立。 （1）树立幼儿一日生活即课程的观念，寓教育于各项活动之中，遵循幼儿行为规律对幼儿进展教育，将品德教育渗透在幼儿一日生活中，促进了幼儿文明行为习惯的养成。 （2）重视幼儿的创新精神和实践力量的培育，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，引导幼儿努力到达年龄段进展目标，让幼儿在欢乐的生活、学习中获得进展。 （3）严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能进展。激发幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体素养。 （4）依据教材内容，师生互动地创设与季节特点相适应的主题墙饰，动态地反映出幼儿学习、成长的过程。 （5
6、）重视种植区、建筑区等区域的创设，让幼儿的学习生活更加贴近自然，增加了幼儿的学问，丰富了幼儿的情感。 （6）重视心理安康教育，为幼儿创设良好的生活环境，增加幼儿的自信念，营造宽松的教育环境，促进班级幼儿安康和谐进展。 3、做好家园共育，保证幼儿安康成长 随着社会的进展，家长工作已成为幼儿园工作的重要局部，我园在办好幼儿园的同时，也把家长工作放在重要的位置上。 （1）定期召开家长座谈会，让家长了解幼儿教育的方法，指导家长按正确的方法，与幼儿园同步对幼儿进展教育。 （2）组织丰富多彩的亲子活动，通过亲子嬉戏、亲子运动会等活动加深幼儿园与家长、幼儿的情感沟通。 （3）我们还每月派发家园联系手册以及幼
7、儿膳食调查表，让家长了解幼儿在园学习、生活状况，同时让教师了解幼儿在家的表现，加强家园联系。 三、突出特色教学，开发特色课程 阅读课是我园的特色课程。为了更好的开展阅读课，我们把它同音乐课进展了结合，让原本枯燥无味的背儿歌、识字活动变得活泼起来。幼儿单独地背儿歌会很乏味，没有兴 趣。我们加上节拍，让他们随着节拍有节奏地朗读，提高了幼儿的学习兴趣和力量，教学活动中的师幼互动、幼幼互动也比以前加强了。 四、加强标准治理，做好后勤保障 1、做好卫生保健工作。做好新生入园前的体检和日常流行病的预防工作，对体弱儿特殊护理，加强熬炼，提高免疫力量。加强卫生消毒工作，园内环境划分区域，防止水痘、流感等流行病
8、的发生，幼儿的活动室保持空气的流通和清洁，做到每天整理消毒，为幼儿供应了一个卫生舒适的学习环境。 2、做好宣传工作。利用宣传橱窗、家园联系、家长会等平台向家长宣传科学育儿学问，把安康教育渗透到幼儿一日活动之中，提高幼儿安全安康意识，促进幼儿的安康进展。 五、防微杜渐，强化安全治理工作1、加强安全教育 （1）开展消防学问教育，使幼儿初步有了应变力量，报警力量，逃命等自我爱护意识。 （2）强化教职工的安全意识，切实把幼儿的安全放在头等重要的地位。每位教师在撰写教案、组织幼儿活动和自制教玩具时，都考虑到了安全教育和安全爱护的内容。 （3）严格接送卡制度，做到“见卡放人”，切实做好幼儿来园和离园的接送
9、工作，使每位幼儿高快乐兴来园，平平安安的离园。 （4）加强幼儿安全教育，强化安全意识，确保幼儿身心安康进展，本学期开展了安全系列教育活动，提高了幼儿自护自救力量。 2、强化安全治理 （1）健全规章制度，明确工作职责，严格执行有关规章制度。并常常学习有关安全治理、安全上岗方面的学问。 （2）定期和不定期检查各类安全设施，加强对重点场所及建筑设备的治理，对户外中大型的教玩具仔细保养，避开意外事故的发生。 （3）连续实行班级安全检查上报制度，做到月月检查，准时整改。 （4）严格落实门卫职责，加强卫门治理，强化门卫人员的安全责任意识，按时开关校门，对外来人员做好询问登记工作，严防幼儿单独走出园门和非工
10、作人员入内等现象的发生，确保了幼儿的生命安全。 虽然本学期我们的工作取得了肯定的成绩，但这并不是我们最终的目标。今后幼儿园还要面临更多新的挑战，要提高办园水平，适应新形势的进展需要，能在剧烈竞争的环境中站稳脚跟，还需要我们不断努力。我园全体教职员工将在新学期里更加努力工作，在新 泰学前办的正确领导和园领导的治理下，向高治理水平，高师资队伍，育优秀孩童的方向前进，为幼儿园各方面的提升而努力工作。 童星幼儿园 201*年3月 扩展阅读：鲈乡幼儿园201*201*学年第一学期工作总结 鲈乡幼儿园201*201*学年第一学期工作总结 本学期，我园以实践科学进展观为指导，紧紧围绕“以爱为源，欢乐进展”的
11、办园宗旨，牢牢把握以幼儿进展为本，让每个孩子都享受欢乐体验胜利的办园理念和提升治理品质，树立明确的目标致力突出队伍建立和文化进展这两大重点，着力抓好过程治理、园本培训、文化建立这三大环节，实行新举措，实现新进展，全面、有效地提高了办园质量。201*年，我园无论是在教研、科研、业务还是青年教师培育等方面都能取得较好的成绩，年末时，我园荣获了首届江苏省和谐校园的殊荣，这是本年度对我园办园质量的最高也是最好的评价，同时我们还被评为苏州市平安学校。在参与的各级各类竞赛中也获得了很多好成绩：在市六一文艺汇演中，舞蹈“花儿朵朵俏争春”获吴江市一等奖，并被选送苏州参赛获二等奖。陆伟红、孙利两位教师在2A级优
12、质课评比中均获奖，吴洪被评为吴江市学术带头人，王亚红被推举送苏州市学科带头人参评，2名教师获吴江市教学能手，2名教师获吴江市教坛新秀。大市级以上文章获奖和发表55篇，这些成绩的获得分散了幼儿园的集体才智，依靠了全园教职工的共同努力。最让人欣慰的并不只是这些成绩的获得，而是在成绩背后所折射出的教师们身上那种脚踏实地、互帮互学、团结向上的精神。 一、加强过程治理，提高治理效益 首先进一步完善了层级治理机制，做到职责与考核对等。修订层级治理的岗位内容和岗位职责，使每一个治理者都清晰各自所在的层级，明确各自的岗位内容和岗位职责，一层对一层负责，从纵向确保各层级治理渠道严谨。 其次实抓教职工的常规工作进
13、一步加强常规治理检查，做到考核与奖惩挂钩。从教师的教育常规入手，抓规划的制订，抓活动的落实，抓考核的公开；从幼儿的一日常规入手，抓兴趣的萌发，抓习惯的培育，抓状况的反应。各层级在幼儿园教科研工作、宣传工作、安全工作、家长工作、班级治理工作等方面进一步细化，严格执行“规划落实检查反应”的四环运行方式，仔细做好评优、评先活动。 二、抓队伍建立，夯实队伍素养 领导班子建立，首先要求领导班子树立正确的治理思想，改良治理艺术，提高治理实效。本学年依据治理的需要增设了治理岗位，并依据领导班子成员的特点，进展了分工，发挥各自的特长。依据我园一园三区的特点及一年实践下来的状况，本学期多治理模式进展了调整，实行
14、了由总园 总抓，分块分条线负责的治理模式。为了便于沟通，每月召开园长室行政例会。每周五各条线治理人员制定好“工作联系卡”上报总园长，再由总园长协调制定一周工作，并公布学校内网，每周总园均派园长室成员定期到分园办公，保证了各区之间信息畅通，治理思想的统一。在聚合群体才智的同时，还注意拓展个人的才智风格，努力提升内功，养成独立思索、制造性开展工作的力量，在目标同向的根底上，力求做到过程制造，殊途同归。所以，在治理中实行放手和放权，支持各块各条线进展自我治理，各成员各司其职，避开相互扯皮，提高工作效率。在总园统一的治理思想下，让各分管园长自主治理自己分管的一块工作，有权利、有责任开展各类制造性的工作
15、。同时在各园区还建立了比拟完善的治理网络，设立各种工作小组，挖掘每个人的治理潜能和才智，保证幼儿园每件事都有人详细管，每个人都是治理者， 骨干教师建立，充分发挥骨干教师的示范、引领作用。创设条件使她们早日成为“名教师”。幼儿园为骨干教师供应外出学习沟通的时机，举办了优课展现、教学观摩、专题讲座等活动，使一些有潜力的青年教师能聚焦业务，脱颖而出。并通过带教本园教师，培育她们的带教力量，同时对自己的教学阅历进展了梳理。通过主持幼儿园的业务学习活动，将她们的教学阅历能够在组内共享。 加强幼儿园园本培训力度，通过幼儿教师全员培训、新教师上岗培训、教师A级优质课评比、青年教师技能过关、美文推举、带教（园级领导带青年教师、学科带头人带骨干教师、骨干教师带青年教师、阅历教师带新教师）等形式，促进了不同层次教师的成长。 大力提倡读书活动，提高教师专业内涵，在读
