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1、拣麦穗-渗透思德教育教案南阳中学 罗小丽【教学目标】1、理解作者对人间纯真的感情的赞美。 2、品味文中精彩的对话描写、行为细节描写以及含意丰富的语句，学习作者以舒缓从容而略带伤感的笔调叙述事件的散文写法，深刻理解作者的思想。 3、学习在人与人的交往中真情以待。 【教学重点】品味文中精彩的对话描写、行为细节描写以及含意丰富的语句，【教学难点】理解作者对人间纯真的感情的赞美。 【教学过程】 一、导入设计 1、继冰心之后，中国文坛又出现了一位熠熠闪耀的女作家张洁。正如她的名字一样，她的文章如一幅 “幽雅淡泊的泼墨山水画”，“诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之中，有点难以捉摸，却又
2、强烈地拨动读者的心弦”。今天我们一起来学习张洁的散文拣麦穗，一起来走进张洁。 2、作者简介：张洁1937年生于北京，原籍辽宁，当代女作家。著有沉重的翅膀、方舟、世界上最疼我的那个人去了等。其中沉重的翅膀获得第二届茅盾文学奖。她的作品以“人”和“爱”为创作主题，常在文坛中引起争论。她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。作者在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，拣麦穗就是其中的一篇。二、整体感知,梳理结构 首先请同学们快速地浏览课文，理清文章思路。并思考讨论： 1、谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？
3、两者对梦的态度有怎样的不同？3.贯穿全文的线索是什么？（明线，暗线） -“我”:和姑娘们;“我”：嫁卖灶糖老汉 “姑娘们”：:换取嫁妆,憧憬幸福的婚姻; 梦想破灭;我：寄托对人间至真、至善、至美的信念;姑娘们：麻木、顺受. 明线：拣麦穗；暗线：爱。汇成一曲催人二泪下的人间挚爱的歌. 2、请同学分角色朗读第二部分(独白,“我”，二姨，老汉各一位同学)我是怎样的女孩？为什么？-天真烂漫，幼稚纯真. 天真无邪 。正因为“我”天真烂漫，幼稚纯真，才会有那样天真的想法。“我”的梦想和一般的农村姑娘的梦想不同，更让人同情，“我”也因此得到老汉的爱护。 3、.老汉是一个怎样的人？老汉真是为了要娶“我”吗？怎
4、样理解老汉对我的爱? -这位老汉是一个十分慈祥和善的人，以卖灶糖为生，勤劳而乐观，对“我”很好，并非是真的想要娶“我”，“他那样朴素地疼爱我没有任何希求，也没有任何企望的”。这才是人世间至真,至善,至美的爱.也是作者才讴歌的爱. 三、精读下面的句子，讨论思考: 1课文写到“我”在村口的柿子树下站着等卖灶糖的老汉时，有一段这样的描写： 那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，让雨打下来，让雪压下来. 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给
5、人一种喜盈盈的感觉。（第三部分第7段和第9段） (1)请问这里运用了什么表现手法？（象征） 象征：就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。 运用了反衬手法。用“红得透亮的色泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀景，使悲哀的感受更透彻肺腑。 (2)“小火柿子”在这里有什么象征意义？ “小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。 (3)寄托了作者什么样的思想感情？寄托了对卖灶糖老汉的依恋和喜爱以及对老汉离世的悲伤、痛苦、怀念之情。寄托了作
6、者对人性美对人与人之间纯真感情的赞歌，对理想的人生形式的执着追求。2真的我常常想念他，也常常想要找到那个皱皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。 “烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想情感？为什么作者常常想找到那个象猪肚子一样的烟荷包？ “烟荷包”寄托了作者对老汉的思念与感恩之情。 “常常”指从那时到现在思念频率之高，过去的经历，和老汉之间纯真的情意从未忘怀，表达“我”对逝去的美好事物仍抱有不灭的怀念与追求；多次提到“皱皱巴巴的，烟肚子一样的”烟荷包，是因为它会让人想到纯真的童年时代，寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬。最后一句传达出作者对美好感情和美好事物
7、逝去的惆怅与感伤，与作品开头营造的淡淡的哀愁这种感情基调相一致。“烟荷包”虽然粗糙、丑陋，但它饱含了作者对老汉所给予的那份朴素的疼爱的回忆，作者想找到它，就是想找到生活中朴素的温爱，这种温爱是作者一生最宝贵的精神财富。在现实中，村姑们幻灭的梦是生活的常态，我们经常遭遇爱的幻灭，但是我们对于真爱的追求从来没有中止过，虽然这种真爱可能失落过。 四、体会感情：年少时每个人都有过五彩缤纷的梦，梦虽美丽，有时却如肥皂泡一般被现实一触即溃。于是有人沮丧，有人绝望，也有人重新点燃理想的火花。下面请同学们有感情地诵读全文，初步体会文中作者的感情。请两个朗读较好学生读。 提问：你们从他们的朗读中感受到作者怎样的感情？ -微带感伤的感情基调，令人伤心，惆怅。 五、小结：拣麦穗以一种舒缓从容而略带伤感的笔调描述一个憨知、纯朴的女孩追逐美好的人和事的故事，是对人性美、对人与人之间纯真感情的赞颂。 今天我们通过诵读，品味语言分享了张洁的一段令人伤感的儿时经历，感受到她对至真至纯的美好感情的渴求，向往。也愿我们每个人心中的那份美好如风霜不倒的火柿子永远鲜红透亮。
