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1、 教案：褶皱山教学设计 褶皱山教学设计 泉州五中 赖祯真【课程标准】 1.以褶皱山为例，分析内外力作用对地表形态的影响； 2.了解褶皱的概念，熟悉褶皱山的形成和根本形态特征。 【教学目标】 学问和技能： 了解褶皱和褶皱山的概念和根本形态，把握正确推断背斜和向斜的方法， 并应用到实际的生活中。 过程与方法： 阅读褶皱示意图，分析褶皱成因及地貌表现，培育学生读图，分析问题和解决问题和理论联系实际的力量。情感、态度与价值观：学生能应用所学学问解释山地的形成缘由，熟悉自然界的事物是不断进展变化，但是有规律可循，可以被熟悉的。【教学重难点】岩层分布不完整状况下：背斜，向斜的判别【教学方法】 探究法 白板
2、，flash动画 【教学过程】 教学设计 教师活动 学生活动 褶 皱 山 【引入】播放ppt褶皱山脉岩层的图片和世界名山，看图引导学生，提起学生的学习热忱，让学生们做生活中的有心人，在生活中发觉地理现象。【设问】当你们看到这些自然景观是有没有产生怀疑呢？这些山是怎么形成的，岩层为什么是这个样子呢？这节课我们就来探究一下，刚刚看到的其中一种山地的形成缘由。播放ppt “褶皱山”【进入重点】1.引导学生观看图片2.播放ppt里的动画：沉积岩形成 提问：问题1 提问：问题2 追问；3.播放ppt中的动画讲解；播放ppt引导学生认图；4.这局部是重点也是难点：播放ppt 中的动画 进展探究，引入岩层再次在外力作用下的状况，及地貌的变化；讲解； 5 .探究1 探究2 6.小结：对一节课进展总结 学生读图 学生思索完后回答下列问题 学生看动画，从动画中猎取地理信息并思索问题，思索后答复 学生读图 学生认图，引起思维冲突，读图，分析岩层和岩层的变化的缘由。 推断内外力作用下地貌的形态 学生学以致用运用到实际生活 【板书设计】内力作用褶皱山背斜成山 向斜成谷 外力作用背斜成谷推断新老关系 向斜成山 意义找矿，找水，工程找矿
