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1、课题名称 ：Unit 5 Where is my ruler?第二课时主备人：柳丽丽 参与人：张亚亚教学内容：PartB Lets say and lets do教学目标：1、能听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww。2、能听懂、会说以字母Uu, Vv, Ww 为首的单词umbrella, under, vest, violin, window, wind。3、能听懂Lets do部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：学习字母Uu, Vv, Ww及以其为首字母的单词。教学难点：单词umbrella, violin, wind和字母Uu, Vv, Ww的发音。学情分析：充分设计生活
2、情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词。教具准备：1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备 umbrella, vest, violin, window, wind 的图片和词卡。 3 教师准备字母卡 Aa-Ww 。教学过程：一、引入课题，揭示学习目标（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1.学生日常用语练习。2. “猜猜看”。教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：What is it? 学生随意想象，猜图说：A panda? A jeep? A pear? 教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代
3、表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说： Look! Its a 猜对的小组赢得一分。(以交通工具、玩具和文具词为主) 还可让学生代替教师进行此项活动。（二）出示学习目标：1、能听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww。2、能听懂、会说以字母Uu, Vv, Ww 为首的单词umbrella, under, vest, violin, window, wind。3、能听懂Lets do部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作二、学前指导：教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。教师提问：Whats under the bus/jeep? 能力强的学生说： Its an umbre
4、lla. Or : umbrella. 教师出示准备好的雨伞或图片说：Its an umbrella. 强调umbrella. 将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。Under 是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说：What letter is this? 如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是 Uu，并出示字母卡片，认读Uu 。让学生分别认读字母的大小写。三、自学检测：1.让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读 Lets say 部分2.Lets doa. 教师播放 Lets do 部分的录音，边听边让学生观看教师的动作。按歌谣
5、的顺序出示 AW的字母卡。b. 再次播放Lets do 部分的录音，让学生边听边说边做动作。四、当堂训练：（1）游戏告诉学生教师将换一种方法说字母-唇说，既说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa-Ww 。（2）折一折，猜一猜。教师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让学生猜一猜是哪个字母。还可以让学生亲自动手折字母，猜一猜。（3）将学生分为2大组，一组读Lets do 中的句子，另一组做句子中动词所示的动作。五、课堂小结：本节课我们学习了字母Uu, Vv, Ww及以其为首字母的单词umbrella, under, vest, violin, window, wind。六、作业布置：（见附页）1.必做题2.选做题七、板书设计：Unit 5 Where is my ruler?umbrella, under, vest, violin, window, wind八、教后反思：二次备课
