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1、口语交际留在心里的印象说课稿青龙一小 张兰兰各位老师，大家好！我说课的内容是义务教育课程标准小学语文六年级上册第五单元口语交际留在心里的印象。教材分析：本次口语交际的主题是“留在心里的印象”，本主题是围绕园地五“初识鲁迅”这一学习专题来让学生回忆在生活中一些熟悉或不熟悉的人给你留下怎样的印象。在学生表达中加强口语交际的训练，在训练中感受人物的性格特点。学习目标：1.交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2.培养学生与别人交流的能力，提高语言表达力。教学重难点：能大方、流利地讲述留在心里的印象最深的人，表现人物独特的一面。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、谈
2、话导入，明确目的1.导入：同学们，在生活中，我们会不断遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。2.出示课题：留在心里的印象。二、联系实际，全班交流1.教师讲述留在自己心里印象深刻的人。2.随即提问：谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？（引导学生畅所欲言，谈谈第一印象）3.进一步引导：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？4.小组交流，合作学习。课件出示活动要求求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地
3、方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的人参加汇报。5.小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。三、汇报交流，集体评议1.方式：讲一讲（由各小组说得最好的人参加汇报）。2.演一演(开展一期“留在心里的印象”为主题的访谈节目)。3.评一评：评价谁讲得好，好在哪里。四、全课总结。1.说说你积累了哪些描写人物的好词语。 2.说说你认为写人的文章怎样写才能写得生动?a.加入一些人物描写的方法如：语言、动作、神态、外貌、心理描写b运用一些修辞方法c加入一些好词句d开头结尾有新意f给文章取个好题目五、课外延伸刚才同学们都生动的讲诉了与别人第一次相见时的第一印象，把触动你们心灵的，令你们特别感动、难以忘记的“留在心里的印象”述说了出来。并把你今天口语交际的内容写下来。
