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1、教学设计课 题课文7怎么都快乐年 级一年级课 时第2课时备课人徐芳教材分析（重点、难点）本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童 生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此 在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快 乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种 快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢健子、听 音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读 的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。重点：认识“讲、得、戏、排、
2、连、运” 6个生字，读准多音字“得”的字音； 会写“讲、许、当”等3个字。正确流利朗读诗歌。难点：联系上下文了解“有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢 足球”等词语。联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏， 体会生活中处处有快乐。教学目标1. 认识“讲，得，戏，排，连，运” 6个生字，读准多音字“得”的字音；会 写“讲，许，当3个生字。2. 联系上下文了解“有劲”词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球” 等词语。3. 借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反 复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。教学过程一、词语复习导入1. 板
3、书课题，齐读。2. 小朋友们，上节课老师带大家玩了很多游戏，这是什么游戏，你还记得吗？（滚铁环）是啊，我们一起来玩玩这个游戏吧！指名读。齐读。二、细读2-4自然段，感受不同的玩法，同样的快乐第二节一个人可以玩好多游戏，比如折船，折马，踢健子，跳绳，等等，所以一个人 玩，很好。不过有的游戏还是需要伙伴一起玩。1. 指名读笫一自然段。（课文读得真流利）2. 两个人在一起可以玩什么呢？（讲故事）指名读词语。（评价：翘舌音读得 很标准/轻声读得准）随文识字“讲”：讲出来的话是语言，所以讲是言字旁。3. 小朋友们两个人讲故事怎么讲呢？出示：讲故事得有人听才行。你讲我听，我讲你听。（生读）（1）评价，这个
4、字音你读得很标准，dOi读两遍。这是个多音字，在刚刚学过 的第十课大还是小里它读de,出示词语“觉得”，指名读，齐读。有时候它还读d色出示词语“得意”，指名读，齐读。（2）讲故事得有人听才行，这里的“得”是什么意思呢？就是需要的意思。精彩的故并怎么能少了听众呢！引读你讲一一我听，我讲一一你听。（有人陪伴真快乐！）两个人还可以玩什么，请你找一找？（下象棋，打羽毛球，坐跷跷板）（生读）两个人能玩的游戏更多了，三个游戏中你会玩哪一个，给大家介绍一 下吧！下象棋：（我是红方，得有人是黑方，我吃掉你一颗子，你吃掉我一颗子。多有 意思！）羽毛球：（我用力把球打过去，得一一有人打过来。-起打球多快乐！）跷跷
5、板：（你坐一头，得有人坐另一头，用力把你翘上去）4. 你们可真会玩，想一想两个人，还可以玩儿哪些游戏？同桌互相说一说，完 成填空。两个人玩，很好！可以_个人，_个人05. 两个人可以玩许许多多的游戏,所以这一自然段最后用了省略号。有人陪伴, 玩游戏更有意思了！所以，“两个人玩，很好！ ”指名读。6. 同桌两个人合作读第二小节。第三节还有的游戏，三个人玩更好玩！1. 指名读笫三自然段。2. 同样是讲故事，你觉得两人讲与三人讲的不同呢？听的人变多了，获得掌声就多了！ 三个人讲故事，每人讲-个，就能听到三 个故事啦！三个人讲故事你更有成就感，更好玩了，这就是“更有劲！”生读：讲故事多一人听更有劲，你
6、讲我们听，我讲你们听。听故事的人可以多听一个故事，讲故事的人可以多得到一份掌声，多有趣啊！ 怪不得说“三个人玩，很好！”3. 同样是跳绳，一个人跳绳，两个人跳绳和三个人跳绳有什么不同呢？（出示 图片）借助插图（三个人跳绳怎么跳？），你先跳，我再跳，这就叫“轮流跳”.三 个人跳绳，不仅跳的人很快乐，甩的人也很快乐呢！三个人玩跳绳，快乐也多一份! 读：“三个人玩，很好！”男女生合作读第四节过渡：再多一个人，四个人玩，很好，五个人玩，很好！1. 出图，小朋友越来越多，他们开始玩老鹰捉小鸡的游戏啦！你会玩儿老鹰捉 小鸡的游戏吗？快给大家介绍一下！（他是老鹰，他是母鸡，后面还跟着一群小鸡, 母鸡可要把小
7、鸡护好哦！）这么多角色要扮演，人多才能玩，人多才好玩！指导读 一一许多人玩，更好！（贴板书）2. 看!接着出示:打排球、打篮球、踢足球图片，你看，他们有的扣,有的拦, 有的射门，人多比赛才精彩，指导读一一许多人玩，更好！3. 拔河、开运动会人就更多啦！（看视频）更好玩、更快乐！指导读一一许多 人玩，更好！4. 学生交流：许多人玩，更好！人多,什么游戏可以，可以5.我们一起读第四小节。三、巩固复习，揭示课题。根据板书复述课文关键句：一个人玩，很好；两个人玩，很好；三个人玩，很 好；四个人玩很好，五个人玩很好，许多人玩，更好！独处一人是一种快乐，有人 陪伴也是一种快乐！揭题：“怎么都快乐” （板书：怎么都）读好课题。四、游戏复习生字五、指导写字1.着重指导“讲、许”的写法。（1）指导观察字形、结构。（左右结构，左窄右宽。都有言字旁，都有笔画的穿 插）（2）观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上。（3）师范写，生书空。（4）生各描红一个，临写一个。（师注意提醒学生写字姿势。）2学习“当”：强调第一笔是“竖”（与“学”的区别）板书设计7怎么都快乐 一个人玩，很好！ 两个人玩，很好！ 三个人玩，很好！ 四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！教学资源（课件、教具）多媒体、词卡
