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1、我是这样转化差班的 所谓差班就是由三差构成，纪律差、学习差、品德差，身为师者要善于用感情和温柔的语言讨好学生，面带微笑去对待每一个学生，这招法没有失败过，已落到最低谷曾让人恨被人甩的班级到你手里绝对是一个先进的班级，变成人人羡慕的优秀班级。一个好的班级离不开一个细心的老师，教师们好好体验一下，多年来的教学经验告诉我们成功的因素来源于前几节课好好调教。第一节，老师要做的事情是强调课堂纪律，一个班级要想学习好，必须有纪律来作保证，俗话说：“松是害，严是爱”，一个班级没有一定的纪律来约束是不成的，我们应变严为松，“严”是表面的，“松”是语言委婉些，所谓“严”是说到做到。如：本来一个学生是想学习的，可
2、是旁边的同学开始玩他的小玩具了，爱听课的同学也自然而然地把精力集中到玩玩具的同学身上，这时候作为老师应用3-5分钟强调一下课堂的规纪，凡有扰乱课堂行为者必究，但要善于语言文明面带微笑，尊重学生人格，是一种道德行为，不要说“罚”字学生不爱听，例如，当学生犯错误时，老师本就该罚他做一些事，不能说罚你倒一次垃圾，只能友善地说“请某某同学为我们班做一件好事，到一次垃圾”，学生更容易接受。特别是差生最爱扰乱课堂，时不时闷了大叫一声，或惹其他同学生气，要不睡大觉咕噜咕噜叫，这种情况得起用“差生”来做班干部，来体味一下班干的难处，管一管课堂有个别学生开小差这种行为该怎么办，安排到课余时为班上做一件好事觉得为
3、不为过，这样才懂得珍惜班集体的荣誉。从“差生”的闪光点出发，如有的同学学习成绩不行可他有的是力气，给他一个“劳动委员”等等当一当，有了一个官位会管好自己去说服别人的。树立他在班上的威风，多表扬他们的优点，少揭发他们的缺点，用平等的眼光去看待每一个学生，让他们多做好事，少做坏事，大事化小事，小事化了，用感情认真地经营，有一天我们会发现差生并不差，而是没有合适的纪律来约束他们，差生没有体会到老师对他们的爱，总以为自己永远被忽视，所以只要有一颗耐心，一颗将心比心的爱心，石头做的心也会开花结果，到时学生自然知道树上所有的果实都含教师的血汗。第二节，纪律好了一切都好办，要让学生相信老师，从我个人的观点认
4、为先把自己的一些经历，多年丰富的教学经验，教学成绩说给同学听听，然后简述自己的学历，夸一夸所带的班级，讲一讲自己所带的科目最拿手，唠唠人生的坎坎坷坷，最辉煌时刻是上级授予的奖次，最痛苦的你们不听话的那一刻。学生一听保证心服口服，个个赞不绝口。问一问同学们有没有信心把我们的课学好，有没有信心拿到高分让你们的父母惊喜，有信心学好的同学请大声地回答，“有”；有信心超过其他班级的举手保证；爱不爱老师所教的科目，“爱”就大声地回答。老师与学生开始有了共同的语言，教室所有的学生都活跃起来啦！上好一节课难不倒老师，老师所讲的内容他们能静下心来听得进去。第三节，精彩的课堂开始了，语文科“读”是识字第一环节，在
5、我的印像中我刚接这个班的成绩达到全县最低，可以说没人愿管，没人愿教，一个班级57个学生，没有一个学生及格，个位数一大帮，还有0分出现，太吓人了吧，事实确实是事实，身为教育者不能后退，只有面对现实，想方设法搞得更好才对呢！前面所述听了的读者你敢接这个班吗？请看我的招法保证提高：首先，从读课文的题目开始发现，如找春天三个字，读之前让学生举出右手的食指，然后一边读一边点所读的字，竟然发现50%的同学还没有点对，天呀！要么点快了要么点慢了要么连页码也不对，老师得教他们点快了的稍慢些，点慢的稍快些，读一个字点一个字就对了，不到一节课时，读课文点对率绝对达100%，学生获得成功学习的积极性会提高的。也许你
6、会问：“二年级的学生从点字开始学习，这不是幼儿园的学生吗？”我肯定地回答“是的”，他们确实需要幼儿园的方法作为起点，一切重新开始。俗话说得好“笨鸟先飞”，这句话让我们明白一个道理，人生来本不笨，只是先学或后学的问题，如果停留不学人一辈子什么也学不到，那才是真笨。第四节，进入课文，图文结合的课型要充分利用图画来激发学生的想象力。问一问学生，欣赏完图后你们看到了什么？想到了什么？回答得最多的是“美丽的花朵”和“可爱的燕子”，从这开始验证学生写字情况。“花”字怎么写，“鸟”字怎么写，大部分学生积极举手，可问题还有部分学生不会写呢！怎么办？这回得改变一下方法，不会写的会“画”或“描述一下春天的情景”也
7、行，这回同学们不约而同地举起手来。我们要时刻记住我们教师的职业是授业解惑之道者，要不断地更换教学方法，直到智商正常的学生明白老师所讲的意思。第五节，了解课文内容，老师要明白学生想得到的是成绩（分数），老师想要学生听进去那要有针对性地讲解每一篇课文，针对本单元的练习而有意地让学生记住要测试的内容，比如：单元测试第一题“读拼音，写词语。”（yinfu）在讲解时碰到这个词语一定要让学生会读这个词语的拼音，词语的写法，一遍又一遍地读直到学生个个都会读为止，并告诉学生测试的时候肯定有这个词语，老师可以插入题外话，“如果你们想拿高分就要记好啰，乖宝贝，老师不会妒忌你的！”教室里一定一片笑声，时不时插入幽默的笑话、一些鼓励的话他们会很开心，学生的记性更长久印象深刻，也学会尊敬老师的劳动果实。总之，我们应因班施教，因人施教，认真分析学生真正需要什么？调查学生的特殊原因而采取相应的措施，善待，关爱每一个学生，用发展的眼光看待每一个学生，努力让每一个学生都有展示自己的平台，珍惜学生的个性优势，让每一个学生都能体味到成功的激情，并有为下一次行动继续努力的决心，一定创造出一个和谐的班集体。1
