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1、新职员转正考评方案一、总则：1、考评目标：为了考评新职员在入职后六个月内试用期表现和其和企业之间相互适应程度，同时也为了对新职员在这六个月内工作情况做一个反馈，帮助新职员主动思索过去这六个月所学到经验教训，明确转正以后工作目标及前进方向。2、考评意义：新职员试用期考评意义不在于淘汰，而在于检验和反馈，留下最适合我们企业称职职员，让这些新职员在经过和企业六个月磨合后能借助考评这一手段来主动思索和总结过去这段时间所学到经验和教训，能主动思索和回顾，这对新职员本身而言又是一次提升。二、考评方案：方案一：360度考评方法1、考评方法：企业采取比较直观360度考评方法加上末位淘汰法来对新职员进行试用期考
2、评，所谓360度考评，就是指由职员本人进行自评，和其相关上级（主管领导）、平级（同事）对该名职员进行打分，最终汇总后将其分数乘以对应权重及为该职员最终得分数，如达成及格分数80分以上（含80分）即可转正，反之不予转正。2、具体考评步骤：（1）、职员本人上交试用期总结及自评表，总结应包含；试用期制订个人目标及完成情况；关键工作内容及完成情况；岗位适应情况；现在本人存在问题及下一步计划；指导人（教导员）对于其指导帮助；个人体会及其它需要说明问题。（自评表见附件1）（2）、由同事填写同事评价表。（3）、由部门主管填写评价表。（4）、打分权重设计为：内容项目自我评价同事评价主管评价总经理评价权重30%
3、30%30%10%附件一： 部门主管评价表附件二： 总经理评价表附件三： 新职员自评表附件四： 部门同事评价表附表一：部门主管评价表被评定人评定人评定时间考评明细分值评分标准实际得分一级（100%）二级（80%）三级（60%）四级（0）学习能力10分有强烈学习意识，有明确学习计划（和本职员作相关）重视学习，一样错不会反复犯，能很快学会新知识新能力被动学习，能很快纠正错误，学习新知识能力通常，学得缓慢无学习意识，拒绝学习新知识态度及责任意识20分主动完成工作，主动面对工作困难，主动思索处理方案主动，并能督促她人共同完成有正确工作态度，时而有些工作情绪。工作责任心较强，无推诿现象，能主动主动完成工
4、作有发怨言现象，需要领导不停教导。有工作责任心，偶然疏忽但立即补救消极怠工，工作延误或拒绝接收工作。无责任心，麻木，工作中屡犯错误岗位技能情况掌握情况20分熟知岗位技能，能完成工作无差错，且能培训她人掌握岗位技能，并能无差错完成工作工作中岗位技能需要学习改善，需要她人指导不清楚岗位职能和内容，实际工作也不会实施力20分能超出期望完成工作能主动高效地完成基础全部能按时完成全部无法完成考勤15分全勤 有事假或迟到早退不超出1次/月有事假或迟到早退不超出3次/月有旷工行为着装5分严格根据企业要求着工作服偶然不穿工作服被发觉上班时间内2次以上不着工作服常常在上班时间不穿工作服制度及规范遵守10分能严格
5、遵守各项规章制度，并影响企业其它人基础遵守企业各项规章制度，偶然违反有违纪现象发生，但不超出2次/月常常违反企业各项规章制度，次数达成2次/月以上总分100分实际得分附表二：总经理评价表被评定人评定人评定时间考评明细分值评分标准实际得分一级（100%）二级（80%）三级（60%）四级（0）学习能力10分有强烈学习意识，有明确学习计划（和本职员作相关）重视学习，一样错不会反复犯，能很快学会新知识新能力被动学习，能很快纠正错误，学习新知识能力通常，学得缓慢无学习意识，拒绝学习新知识态度及责任意识20分主动完成工作，主动面对工作困难，主动思索处理方案主动，并能督促她人共同完成有正确工作态度，时而有些
6、工作情绪。工作责任心较强，无推诿现象，能主动主动完成工作有发怨言现象，需要领导不停教导。有工作责任心，偶然疏忽但立即补救消极怠工，工作延误或拒绝接收工作。无责任心，麻木，工作中屡犯错误岗位技能情况掌握情况25分熟知岗位技能，能完成工作无差错，且能培训她人掌握岗位技能，并能无差错完成工作工作中岗位技能需要学习改善，需要她人指导不清楚岗位职能和内容，实际工作也不会工作业绩完全情况45分能超出期望完成工作能主动高效地完成基础全部能按时完成全部无法完成总分100分实际得分附表三： 新职员自评表被评定人姓名评定时间考评项目序号考评明细分值评分标准实际得分一级（100%）二级（80%）三级（60%）四级（
7、0）工作能力1学习能力5分有强烈学习意识，有明确学习计划（和本职员作相关）重视学习，一样错不会反复犯，能很快学会新知识新能力被动学习，能很快纠正错误，学习新知识能力通常，学得缓慢无学习意识，拒绝学习新知识2工作能力改善和改善10分善于总结，工作能力大幅度提升，能对企业发展提出建设性提议经过锻炼工作能力连续提升经过指导和锻炼能力有所改善，但改善较缓慢毫无改善3发觉问题和处理问题能力10分主动发觉问题并妥善处理，还能形成经验总结无能力主动发觉问题，但能妥善处理无能力主动发觉问题，仅能低质量处理问题面对问题毫无处理能力4岗位技能情况10分熟知岗位技能，能完成工作无差错，且能培训她人掌握岗位技能，并能
8、无差错完成工作工作中岗位技能需要学习改善，需要她人指导不清楚岗位职能和内容，实际工作也不会5实施力15分能超出期望完成工作能主动高效地完成基础全部能按时完成全部无法完成工作态度6工作态度15分主动面对工作困难，主动思索处理方案有正确工作态度，时而有些工作情绪有发怨言现象，需要领导不停教导消极怠工，工作延误或拒绝接收工作7工作责任心15分对本职员作责任心强，主动主动完成工作，并能督促她人共同完成工作责任心较强，无推诿现象，能主动主动完成工作有工作责任心，偶然疏忽但立即补救无责任心，麻木，工作中屡犯错误8团结协作10分有较强团结意识，主动带动团体协作有团体意识，本身作好团体协作需要团体协作时能够配
9、合无团体意识，需要教育9服务意识10分有强烈服务意识，得到企业同仁及外部人员（对外工作人员）一致好评有意识且热情主动服务服务意识通常，常需领导提醒无意识，很不愿做服务工作小计100分实际得分附表四： 部门同事评价表被评定人姓名评定人评定时间考评项目序号考评明细分值评分标准实际得分一级（100%）二级（80%）三级（60%）四级（0）工作能力1学习能力10分有强烈学习意识，有明确学习计划（和本职员作相关）重视学习，一样错不会反复犯，能很快学会新知识新能力被动学习，能很快纠正错误，学习新知识能力通常，学得缓慢无学习意识，拒绝学习新知识2工作能力改善和改善10分善于总结，工作能力大幅度提升，能对企业
10、发展提出建设性提议经过锻炼工作能力连续提升经过指导和锻炼能力有所改善，但改善较缓慢毫无改善3发觉问题和处理问题能力10分主动发觉问题并妥善处理，还能形成经验总结无能力主动发觉问题，但能妥善处理无能力主动发觉问题，仅能低质量处理问题面对问题毫无处理能力4岗位技能情况10分熟知岗位技能，能完成工作无差错，且能培训她人掌握岗位技能，并能无差错完成工作工作中岗位技能需要学习改善，需要她人指导不清楚岗位职能和内容，实际工作也不会5实施力15分能超出期望完成工作能主动高效地完成基础全部能按时完成全部无法完成工作态度6工作态度15分主动面对工作困难，主动思索处理方案有正确工作态度，时而有些工作情绪有发怨言现
11、象，需要领导不停教导消极怠工，工作延误或拒绝接收工作7工作责任心10分对本职员作责任心强，主动主动完成工作，并能督促她人共同完成工作责任心较强，无推诿现象，能主动主动完成工作有工作责任心，偶然疏忽但立即补救无责任心，麻木，工作中屡犯错误方案二：基础制度考评、岗位技能考评和岗位转正标准评定三部曲考评方法1、 新职员试用考评方法：新职员试用考评将分为基础制度考评、岗位技能考评和岗位转正标准评定三部分来进行。其中基础制度和岗位技能考评为闭卷考试形式。1.1基础制度考评。包含企业规章制度、步骤熟悉和了解等方面。由行政部依据实际情况编写试卷，并由人力资源部负责评阅（能够用入职培训评定试卷来表现）；32岗
12、位技能考评由人力资源部负责组织，用人部门负责编写及评阅；33岗位转正标准评定由人力资源部配适用人部门共同完成。关键方法是经过新职员转正申请表来进行。三项考评总分均为100分，任何一项考评成绩在70分以下全部将取消职员转正资格。三项考试均合格且平均成绩在70至90分新职员给予转正。2、试用期转正程序21入职培训：由行政部安排时间组织新职员参与新职员入职培训（每个季度全部有）；22试用期工作计划制订：用人部门依据部门工作目标和岗位要求，和新职员沟通后合理安排试用期工作计划、阶段目标并明确教导员。2.3试用：严格根据试用期工作计划要求，确保圆满完成工作计划，各相关部门应严格把关新职员试用期监督考评；
13、24转正：新职员试用期满前10天，用人部门依据以往试用期表现，结合岗位要求，填写新职员转正申请表，完成后统一交人力资源部签核。假如新职员在试用期内表现优异，能够申请提前转正。45人力资源部签核后，报送相关部门经理指示。在对其材料进行审核汇总后，由行政部通知新职员转正结果。三、指导员/教导员考评1、教导员管理对试用期职员实施试用期教导员负责制。11教导员确定标准：教导员应该为该试用职员直接上级或有较丰富工作经验、同部门职员；为确保指导效果，教导员最多许可同时指导2人。12教导员职责：引导新职员熟悉工作环境、企业文化、部门业务步骤和相关业务接口人；在试用过程中，定时同新职员进行正式面谈（提议每个月最少进行两次），依据新职员试用、工作计划完成情况和表现，立即总结成绩和不足，并给适时激励和指导。试用期满，对新职员进行考评，同时将考评结果反馈给新职员，方便其提升和改善。1.3教导员考评：1.3.1考评方法：教导员考评方法分为新职员评定、部门主管评定和新职员考评成绩评定三部分组成。上述三项考评权重分别为30、20和50。三项考评成绩在乘以权重后相加得到分数即教导员考评最终
