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1、班级实施精细化管理初探 一、实施的动因1粗放型的管理已不适应教育形势的发展。随着教育改革的不断深入，学校管理应由粗放型管理转向精细化经营，才能促进可持续发展。管理的精细化有助于学校迈上科学、规范与可持续的发展之路。走精细化管理之路，已成为必然。2学校实施精细化管理为班级实施精细化管理提供了助力。我们学校实施了两年的精细化无缝隙管理，已收到良好的教育效益。“每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品”已成为我们精细化管理追求的最高境界。班级精细化管理的实施，是我们学校实施精细化管理的有机组成部分，也是我们走班级可持续发展的必然选择。3精细化班级管理是我们教育的科学化、规范化
2、、人文化的需要。二、班级精细化管理的实施班务管理是班级管理的核心，是班主任感到最繁琐的工作。将班务管理精细化是一个细致工作。我把它内化为人人有事做，事事有人管。即将班级事务的管理细化到每个学生，明其责，履其职，让学生做管理班级的主人。1实行多班长管理制实施对班级纵向管理。班级管理最重要的是班干部管理。我在班干部管理中，取消了班长终身制或一人当班长的做法。实行多班长管理制。具体做法是：我把班务的类项分成：学习、纪律、卫生、生活。分别设学习班长、纪律班长、卫生班长、和生活班长。并细化了班长的管理职责。学习班长负责班级的学习，直辖各科课代表，督促课代表及时联系上课，及时收发作业，和课代表一起负责解答
3、同学们的疑难问题；协助课代表做好每节课的小组评价。纪律班长负责班级纪律，特别是自习纪律、午休纪律和课间纪律。协助值日组组长管好午休纪律、协助课代表管好自习纪律；卫生班长，负责教室内外卫生，直辖六个值日组长，协助值日组长清扫卫生、排车、和清扫厕所等；负责卫生用具的摆放，和悬挂。生活班长，负责管好学生的生活，协助各组打水、定饭、监督各组的分水分饭以及处理班级定饭、分饭和分水中出现的问题。 设立四个班长的目的是从整体上将班级的管理分工到人，各把一口，各司其职。在这基础上，再设总务班长，协助监督四个班长的工作，这样组成了班级的最高管理层，形成班级的纵向管理。 2实行小组长负责制实施对班级的横向管理。主
4、要在两个方面实施： 学习方面建立合作学习小组，设立合作学习小组组长。具体做法是：以学生的座次将前后位的四个学生组成一个学习小组，全班分十四个小组，共设十四个小组长。小组长的职责是：收发作业交课代表并汇报本组作业完成情况，监督本组的课堂纪律、自习纪律；检查各科背诵；有权责令组员改正作业或布置巩固性作业。组长必须首先完成作业，做学习的优胜者，当学科带头人，课前带头进入学习状态。同时学习小组长可自行找一个自己认为较好的同学当副组长，作为自己的助手。所选组长成绩必须班级前二十名。并有一定的组织才能，和对组员的评价能力。学习小组长贵学习课代表管辖。卫生方面设立值日组，设值日组组长，值日组长的职责是负责教
5、室的、卫生区的清扫，厕所的冲刷、操场跑道的清扫、定饭打饭的安排、及课间擦黑板等。小组长将上述工作分包到人并将分工情况列表交给班主任和卫生班长备查。值日组长归卫生班长管辖。 设立小组长是将学习、卫生这最重要的两项工作在进一步细化，将每项事分工到人，实现事事有人干，小组长是班级的最基层的管理。构成对班级的横向管理。 3设立班务服务员，实施点的管理。 班级中除学习，卫生两大工作外，其它班务我也细化到人，实行事事有人管。采取的方式是设立班务服务员。 光明使者：负责班内电灯的开关，做到及时开关，节电省电，两排灯设两个使者。门窗卫士：我把教室前后二十八扇窗和两个门，以承包的方式划归就近的学生专门管理，名曰
6、门窗卫士，职责是定期擦好玻璃，及时关闭门窗，拉好窗帘，并定期清洗窗帘，具体是一扇窗一人，一个窗帘一人。文化大使：负责班级的报纸报刊，手抄报等的管理。职责是管好并及时分发报纸报刊，并定期向同学们推荐报刊中好的文章，与课文相关的知识，设2人为文化大使，各科课代表是大使的推荐者，负责自己所管学科知识的推荐，并定期轮换。小小宣传员。负责班级黑板报的编辑与更换。定期出好黑板报，并负责班级中的好人好事的宣传及违规行为的通报批评。设4人为宣传员。园地卫士：设3人。负责班级建立的各种园地，例如主题语文，生活英语、知识树园地等，职责为保护好各种园地，定期联系教师对园地的更换，如有撕裂，要及时更换和粘贴。 条幅小
7、洁士：负责教师内悬挂条幅份额除尘，端正和粘贴，做到不歪斜，无破损，无灰尘。 小及时雨：设一人。如果教师使用的粉笔没了，或黑板擦需要更换，小及时雨及时到办公室或学校领取，并负责粉笔和黑板擦的保护。 班级服务员的设立，解决了班级中零散事务的管理问题。 至此，建起了班级纵横交错，点面结合的管理网络，形成了一个管理严密、各负其责、人人有责、人人参与管理的局面。三激活精细化管理，将管理落实到位。上述是对班级管理的精细化的设计安排，怎样落实，并落实到位，调动起管理的积极性，才是班级精细化管理的关键。我从如下几个方面来落实的。1从细节入手，培养习惯养成。细节决定成败，管理的成功来自于细微之处。我在管理的每个
8、环节下功夫，下细功夫，下实功夫。到底细到何种程度，可以这么说，无论大事小事，一定让学生知道并以后知道怎样做，具备一定的技巧并行成习惯。例，我们教学生打扫厕所，把值日组长领到厕所，手把手地教，从清扫地面到冲刷茅坑，利用的笤帚和铁锨的摆放，先给学生做示范，到轮组值日，班主任再在一旁指导，及至打扫完并达到要求，这样一周下来，再指导一遍，学生扫厕所的技术也就基本掌握了，周而复始习惯也就养成了。再如排放自行车，学生刚入校，不会排放自行车更没有排放的习惯，如何让学生在最短的时间内将自行车排放的又快又整齐，我费了一番脑筋：起初，我用埋砖做志石，让学生排放，学生排直排齐很费劲，效果不是很好。后来用石灰划线，但
9、发现不几天，石灰会在学生的来回走动中没了痕迹。还要重新划，最后想出来一个办法：挖地槽的方法，就是在地上挖一条又深有细的沟作为排放车子的标线，规定每辆车子的后瓦必须卡在线上，并统一把车把扭向同一方向，这样学生做起来有标准，自然就会做了，且做的快做得好，现在我们学生自行车排放的天天都是竖成趟，横成行，整齐疏密适度，成了学校的一道亮丽的风景。从多年的经验中体会到，我们学生的良好习惯是在细微的管理中养成的，那些粗放型的管理，粗枝大叶的做法，会使学生的习惯粗放而无以成为良好和规范。像学生的学习习惯也是在从如何书写，如何听课，如何思考问题，如何做记录亦是通过细节的指导与管理而逐步形成的。2实行竞争机制，激
10、发管理的积极性在管理中，建立完善鼓励竞争与奖罚机制，才能激活管理并带来了活力。每个学期，开学伊始，我就制定班级管理细则和班级管理个人评分表，把学习、纪律、作业、卫生、班级服务、学情测试、上操等十大类细分成60项，划定每项分数，根据学生完成情况进行分数评定，每周一小结，每月一大结，一学期综合评价。例如在学习方面，我们每月举行一次月考，但我们没有局限于一次考试，而是通过这次考试不仅测知识的掌握，而是通过这次考试激起学生上进的欲望和比学赶超的热潮，月考完后，我给每个学习小组排名次，每个学习小组给组员排名次。使学生知道自己在组内的名次位置，随机召开月考分析会，对进步的同学，名优秀组长和学习标兵进行表彰
11、鼓励，并领发喜报给家长，月考后，各班要求每位同学制定下一个月的学习目标，让学生总是在完成一个一个目标中产生动力，又在追求下一个目标中充满学习的欲望。每月我给小组长做学习分数评价，小组长给小组组员做学习分数评价，将分数记录到60项中学习成绩评价栏。每月的记录，成为学生学习是否进步的标志，学生自然你追我赶。在监督管理中，我建立一个整套配套的班级检查机制，如卫生、午休管理方面，实施三级管理，第一级学习小组管理，各小组先管好自己的人做好自己的事。第二级是值日组长的每天管理。第三极是班级的专管班长的管理。这样形成学校小组长-值日组长-专管班干部的管理体制，若哪个小组，哪个同学出了问题，要求专管班干部迅速
12、介入一查到底，彻底纠正或解决问题，3重过程，长效管理。精细化的管理是一个过程管理，不能三天打鱼二日晒网或一蹴而就。我把每个学期的管理，分为四个阶段：第一个阶段是培养阶段，约一周.这一阶段的要求是：引导学生认真学习中学生守则，规范以及学生礼仪，及各方面的要求，班主任将自己对学生管理的创造性要求，讲给学生并要求学生记住，例如一天从早晨到校如何做，课间、上课、午休到下午放学该如何做，上学放学的路上怎么做，向学生提出要求，目的是让学生明确;一天之中每个时间的每个环节应如何做，做到什么程度，到到什么标准。利用一周的时间进行培养。第二个阶段是观察阶段：约一个周。班主任耐心仔细观察学生对守则规范和班主任要求
13、做的怎样，做到了没有，并进行校正。第三个阶段，约四个周。把班主任要求做到的各种习惯要求和做法巩固加强。同时对做不到位或不符合要求的地方继续校正。第四个阶段持久阶段，至学期或学年。这一阶段要求抓管理，不松懈，不放弃，持之以恒，这样，经过培养-观察-巩固-持久养成的过程，学生的各种习惯也会在这一管理过程中养成并形成一种自我约束力。三班级实施精细化管理的感悟：1班级实施精细化管理是教育发展的要求，是我们管理水平提高的必然选择。我们必须转变教育观念，放弃粗放型的管理模式，才能促进班级的持续发展。2实施精细化管理要求我们有精益求精的科学态度、严谨务实的作风、认真负责的工作责任心去做好我们的每一项工作。3实施精细化管理可使学生更好更快地养成良好的生活、学习习惯，形成学生自我管理，可使班主任从繁琐的班级工作中得到部分解脱，从而减轻工作压力。4有利于学生自我培养和形成管理自理的能力，为学生的后续发展提供自我发展的空间，为学生的成长提供沃土。
