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1、 人物与环境教案 苏 畅一、 教材分析 人物与环境是人教版小学美术五年级上册第十二课，是以训练创新思维为主的一门课程。教师可以根据实际情况，为学生提供部分人物动态图片，让学生根据教材中提出的问题进行探究学习，大胆创新、想象。让学生根据活跃的思维更好地掌握纸张改变动态的方法，从而制作更多好的作品，其中部分优秀的作品还可以提供给学生自主学习参考。但仍需要教师进行一步一步引导：1、想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么？2、想象环境：根据人物活动想象环境。二、教学内容 学生根据教师提供的人物造型发挥想象力，添上适当的背景（环境），创造不同的环境使画面丰富完整，更赋有新意。三、教学目标1、 知识
2、目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。2、 能力目标：训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。3、情感目标：激发学生观察事物的热情，生活的热情以及改造事物的兴趣。四、教学重难点1、重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。2、难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。教学准备：课件、彩笔、油画棒、水粉、胶布、印有人物动态的纸五、教学过程（一）导入新课师：同学们，大家好啊！今天老师给大家带来了一位很特别的朋友，在这里可能有些同
3、学认识它，有些同学不认识，那快让我们来看看它是谁？（学生抢着回答：天才眼镜狗） 哇，原来同学们都认识天才眼镜狗呀！恩对，他是皮博尔先生，是一个幽默、睿智、帅气的天才！今天它将带着穿越时光机带我们一起去穿越。在上时光机前，皮博尔先生给我们出了几个小问题，让我们猜一猜，他们在干什么呢？（出示图片） （学生回答：可能是两个人在道歉、聊天、打招呼） 师：恩，同学们想的真好！其实呢，这是世界著名的农民画家米勒先生的晚钟，在傍晚的时候，一对农民夫妇在田间听到远处的钟声，在默默的祈祷，可能在祈福来年有个好的丰收！那同学们会祈福什么呢？（出示图片、学生回答）这就是我们今天学习的新课叫人物与环境。（板书课题：人
4、物与环境）（二）讲授新课1、 师：同学们，看皮博尔先生给我们介绍什么新朋友？ 让我们先来看一看 。图片中他们是做什么样的动作，想想他们在做什么呢？全体同学跟着老师一起做做这个动作看看，想想看他们在做什么呢？（出示图片）（学生回答：赛跑。师：看来你是个爱运动的孩子，那跑步穿什么样的衣服？生：运动服。背心短裤。师追问：在哪跑步？生：运动场，公园，广场上、）师：同学们想的非常棒！来让我们看一看其他同学是怎么想的？（出示图片）在舞台中翩翩起舞的少女舞中的少女;在探索海底生物的潜水员在海底世界中畅游。我们欣赏了这么多图片发现同一种人物动作添了加不同的环境,画面的主题也随之而改变。2、师：皮博尔先生说在等
5、他的新朋友可比，带着他一起去穿越，瞧他来了，看他多兴奋呀！他这是做的什么动作呀？（出示图片）（学生回答、请个别同学回答：可能摔跤了、在跑步、打篮球）师：恩，想的非常好，那再想想可比的动作还可以让你联想到他在做什么？（课件：上面是动作图片，几种不同的姿势，可能在干什么？）（学生发散思维回答各种答案）师：大家的想法都很不错，老师也觉得他非常帅气可爱!有动作看起来像快递员（师课件礼物快递中），而且还像同学间踢足球（课件友谊赛）(课件冰镇的感觉、轮滑的快乐等) （边出示课件、边和同学欣赏）师课件展示后小结：同学们看，同样的一个动作，在想象的不同环境里，就会组成不同的画面。刚才，我们根据人物可比的动作想
6、象了周围的环境。同样地是我们还可以通过改变动作的方向对周围的环境进行想象。3、教师示范：师:和同学们欣赏了那么多作品，是不是有更多的想法和作品呢，老师也想试试。我们先给可比摆一摆看，你们猜可比可能是做什么呢？他和皮博尔先生穿越到一个美丽的原始大森林里，那里住着一群可爱的小精灵，他们在干什么呢，在悬崖边玩蹦极呢！（边说边画，并演示不同绘画工具上色，最后，展示以完成的示范作品。）4、师总结：不管我们在什么地方以什么姿态做什么事都必须有合适的环境来与我们搭配，这样才能使整个画面看起来显得和谐、统一。看来人物与环境真是相互依存、密不可分。我想，学了这么多大家一定手痒了，那接下来就让我们自己动手来创作一
7、幅新颖的图画吧。(课件出示要求)（三）作业要求根据老师提供的可比人物原型，发挥你的自由想象力，添加适当的活动背景，让画面跟生动，更赋有创意!1、画面构图饱满 2、画面生动有趣、赋有创意3、人物与环境和谐、统一（四）学生画作业教师巡视指导。辅导要点：将图片人物调换方向充分发挥想象。添加适当的环境注意与人物的关系。注重色彩的深浅冷暖搭配（突出人物活动）（五）展示：看起来同学们的想象力非常丰富，刚刚老师看了一下，我发现同学们的作业完成情况非常优秀，现在就请画好的同学把作业粘到黑板上。(请学生把相同动作的作业粘成一排，学生说意图：动作像在做什么，在什么样的环境里)（请学生说最喜欢哪幅，理由是什么）（六）拓展： 今个皮博尔先生和大家一起穿越回来后，他一直在深思一个问题，关于环境的，想问问我们大家我们能为我们的家园做些什么呢？怎样才能不让我们的家园哭泣啊！（出示课件、学生思考）
