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1、数学学困生转变工作总结数学学困生转变工作总结为了总结经验，更好地做好差生的转变工作，现对本学期工作总结以下:一、深入学生，全面认识学生的心态? 在教课实践中，深入学生、全面认识学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、喜好、理想、心理变化和生理特色、家庭环境、生活环境以及行为道德等方面作全面检查、深入研究，并采纳分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下耳濡目染地控制拘束不良知态的滋长发展，用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好贞洁的心灵，使学困生意会到身旁的同学、老师都对“我”的进步寄托很大的希望，在优秀的学习气氛中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，踊跃向上，鼓舞他们从
2、自己身旁的小事做起，一步一步地培育学困生乐观向上的生活态度，使教师的感情理智融入他们的内心，并能扎根、抽芽、开花和结果。二、尊敬需要特别关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。? 第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们剖析自己的优势与不足，指出行进的方向。告诉他们生活中都会碰到困难和挫折，能够战胜他们的人材是生活中的强者，鼓舞他们敢于正视现实，扬起理想的帆船，发挥自己潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。? 第二，擅长发现他们的闪光点，实时赐予夸奖和鼓舞。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们战胜困难的信心和勇气，力求上游。? 第三
3、，多宽容需要帮助的学生，同意他们有失误、有频频。学习自己就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生因为基础差、能力衰等原由，学习好就更不简单。他们关于较浅易的、比较简单掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习成效也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，致使作业错误多，或许阻滞不前。这时，最需要老师真挚的关怀和体谅，实践证明，谁能在需要帮助的学生/内心上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。? 三、改良教法，指导学法,提升需要帮助的学生的学习兴趣。1 、联系实质，叙述知识在实质生活中的应用，授课时注意增强兴趣性，重视讲堂练习的教课。2 、借用相关生活
4、实例，为学生创建与教课内容相关的境界，提出相关的问题，以惹起学生的好奇与思虑。3 、在教课中指引学生找寻生活中的数学识题，既可累积数学知识，更是培育需要帮助的学生学习数学兴趣的、最正确门路。4 、应用多媒体协助教课，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教课语言，用顺口溜、故事等指引需要帮助的学生进入踊跃思想状态。5、教课中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，增强指导。平常部署作业、考察差别对待，平常部署作业、考察差别对待。6 、很多需要帮助的学生不肯动脑思虑，一遇问题就问老师和同学。比如我班的成羽恋同学，意志力较差，平常做题在学习上碰到难题总不可以仔细思虑，
5、只想从老师和学生或家长那边追求帮助。为培育该生优秀的意志力，我平常就注重对该生独自进行训练，比如，出两道难题，即比平常学的知识稍难一点的题，给该生必定的时间，让他攻陷。在给题的同时第一给他讲出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地战胜困难达成。经过训练不单激发了该生的学习兴趣，并且使学生体验到战胜困难取胜的愉悦。总之,经过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。固然获得了必定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教课方法、手段还有些粗拙，还有待改良。我深信只需为师者能晓之以理，锲而不舍，教课得法，自己不丧失期心，相信需要帮助的学生会越少。我会持续努力，争取把工作做得更好。数学学困生转变工
6、作反省学困生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有天生的、也有后天的。但大多数学困生都是后天形成的。下边就数学学困生的转变工作浅谈自己的一些见解：一、为了提升数学教课重量，我们在教课中第一要着重培育学困生对数学学习的兴趣，激发他们的学习踊跃性，使他们主动接受教育。对学困生展开第二讲堂教课活动，开设学习兴趣小组。激发学困生的学习兴趣，鼓舞他们努力进步，踊跃向上。二、培育学生自觉学习的优秀习惯，教授正确的学习方法，提升他们的解题能力。三、仔细把好考试关，注意培育学困生的自信心和自尊心。要存心识地出一些较易的题目，培育他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也能
7、够学好的。在考试前对付学生提出明确、详细的要求，对学困生知识的单薄点进行个别指导，这样还可使有些差生经过努力也有得较高分的时机，让他们有成就感，逐渐改变他们脑筋中在学习上老是比他人差一等的印象。进而培育了他们的自信心和自尊心。激励他们踊跃争取，努力向上。进而达到转变学困生目的。实践证明在教课中注意采纳上述方法对提升学困生的成绩帮助极大，对大面积提升数学教课质量有极大的帮助。学习也是同样的，学困生之所以学习不好就是没有脚扎实地，一步一个脚迹地学。他们这边失一点数学观点，那处丢一个定理、公式，进而愈来愈跟不上，愈来愈讨厌学习，也就愈来愈差。但只需教师在实质教课中仔细、仔细地指引培育，那么我们的汗水
8、定会获得回报的。学困生指导的反省转变后进生是每个教师工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，建立“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，特别对班级内的学困生要特别重视，使他们获得逐渐提升。一学期来，我针对班级这一少部分学困生，我悉心全力帮助他们掌握科学的学习方法。我班的几个学困生计在学习态度不正直的现象。他学习时目标不明确，关于作业，粗心对付，笔迹潦草。我针对其详细状况，增强教育,主假如教育学生建立正确的学习观。所以，在这个学期里，我常常与孩子讲话，实时认识他的思想动向，并增强与家长的交流，齐抓共管，逐渐改变他学习懒散的现象,可是
9、他学习态度的转变仍是存在着频频。我在这一学期的教课过程中，抓紧全部时间为同学们指导。这一学期里，关于我班的朱家俊、彭俊翔、俞志超等同学，严格地来要求他们在学习上应当谨小慎微。进而让他们在学习中形成紧急感，我也着重在学习中逐渐培育他们的学习数学的兴趣。一段时间下来，我逐渐地发现，他们不是学不会，而是他们根本就没有去仔细地去学习，也就是他们没有循规蹈矩的在教师的指导下听课，做练习，课后造作业、复习。不过为所欲为的想学就学点，不想学就连书籍都不碰一下。我在指导的过程中还常常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必需性外，而后还要针对学生的指导状况赐予不一样的评论。做的好的时候，实时赐予鼓舞，让学生对自己充满自信心，让他清楚的知道自己假如学的话，也能学会，只可是平常学不会，是因为自己的惰性惹起的恶性循环。做的不够好的，在赐予耐心的解说，让学生理解作为教师的一片苦心。在这学期里在我帮助下夏恒恒、陈路的数学数学成绩都有了提升，可是胡西西、尹帅气的成绩进步不够显然。但深信，只需努力了，就必定会有收获!在此后的教课中间，我必定会做勤学困生的指导工作!数学学困生转变工作总结单位：乌兰哈达中心校研究者：路平学科：数学数学学困生转变工作反省单位：乌兰哈达中心校研究者：路平学科：数学
