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1、运动会上出现的扑克牌张领红金秋十月,阳光普照,我正和同学们在温暖的阳光下享受着我校运动健儿奉上的运动大餐。此时初一女子1500米预决赛正在如火如荼的进行着。我班的小班长赵文静个头不大却身先士卒积极参加了这一项目,这不,目前名列小组第二,同学们见状都兴奋地呐喊助威。我心里也不由得佩服这个小姑娘:耐力真好!看着她又跑到了视线的远处,我回身坐了下来,眼睛往旁边一扫,接下来看到的一幕让我气不打一处来:我班女生张欣然正低头专心拨弄着手中的一副扑克牌,好像在洗牌,正准备起身招呼旁边的同学一起玩儿。当时我就想:别的同学在赛场上挥汗如雨,你不报名参加比赛不说,难道还不应该积极加油助威,反而有闲情雅致玩儿牌?我
2、真想立刻走过去把牌收了,再教育她一通。但我转念一想,这孩子这几天跟长了刺儿似的,看谁都不顺眼,我要是直接就这么过去当着全班同学的面儿批评她,她一时气急再不服管教,这样的话既达不到教育的效果又影响了大家观赛的心情。于是我轻轻走过去告诉她:“你看,班长正努力争取给班级赢得荣誉,你现在是不是应该给班长加油助威?在这玩儿扑克可不合适吧?老师先帮你收着吧?”她诧异的看着我,张张口终于什么也没说,就起身看比赛了。我静下来细想:怎么会出现这样的事情呢? 看来个别同学思想上出现了一些问题。首先,是非分辨不清。运动会前我曾强调不许带跳棋等与学习和活动无关的物品来学校,但有人分辨不清具体什么不能带。其次,集体意识
3、和荣誉感不强。运动会本身重在参与,实在不适合参加比赛的同学,也应该配合做好后勤宣传等服务工作,而不能无动于衷甚至漠然视之。我该怎么以这副扑克牌为契机去教育学生呢?我灵机一动,计上心来。 正好今天我们班赛绩不错,在班上小结时,我又如此这番的把成绩夸了一通,并代表同学们对运动员表示了感谢,然后大家给予他们雷鸣般的掌声。我又说:“后勤和宣传组也保障有力宣传到位,仿佛给运动员打了兴奋剂。所以今天的成绩有队员的一半,也有后勤和通讯组的一半,我们也对他们表示感谢!” 然后又是一阵潮水般的掌声。我一看时机已到,于是拿出了那副扑克牌。说道:“但是,老师也发现了不和谐的音符。有同学带了这个到学校,大家说合适吗?
4、” 下面立刻炸开了锅:“这是谁呀?老师不是说过不许带和学习及运动等无关的东西到学校吗?没比赛的同学都安排有其他工作的!”同学们在纷纷议论时我故意不看她,就当不知道一样。等议论声小了,我接着说:“其实,这位同学并没有真正去玩,我想可能她也觉得不太合适。但以后大家要注意,不应该做的事就一定不让它发生,要把坏念头扼杀在萌芽状态,不给自己丝毫犯错误的机会,好不好?”“好!”大家异口同声。我悄悄看了她一眼,她低头无语。 于是话题一转我又问道:“扑克牌大家可能在家也会偶尔玩玩,但你知道这五十四张牌黑红梅方之中可是大有学问的!”“老师,有什么学问你给我们说说呗?”于是我现学现卖把我无意了解到的扑克知识统统讲
5、给了他们,他们还如获至宝听得津津有味呢! 运动会结束后,我把牌还她时,她很不好意思的红了脸:“张老师,我”我接着说:“你,你记住这牌中的学问了吗?”“我记住了!”“好,记着了就好。学点东西总是好的,对吧?”她很用力的点了点头。更让我高兴的是,从那以后,她偶尔出现了什么小问题,我再和她交流时她再没有表现得像个刺猬了。反思:经过这件事,我再一次深深地体会到:处理学生问题时,遇事千万不能着急,即使是很棘手很不好的事情发生,也应该冷静对待,三思而后行。先想好解决问题的办法,而不是不计后果只图一时之快。教育学生,要以效果来衡量成败。其实教育学生,和打牌一样,你和别人拿到手中的牌可能一样,但如果你想清楚了下一步应该出什么牌,一步一步冷静细心地出牌,才能打出和别人不一样的结果。