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1、2023初三化学教学总结初三化学教学总结模板合集七篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回忆、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以使我们更有效率，为此我们要做好回忆，写好总结。但是却觉察不知道该写些什么，以下是我帮大家整理的初三化学教学总结7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。初三化学教学总结 篇1本学期的化学教学按安排顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历：1、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。中考最关键的要精确地和驾驭初中化学的根底学问和技能有很大的关系，而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍
2、旧是首要的。抓根底学问，就是要把化学课本学问，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况的因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓根本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原.、装置原.和操作原.，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，
3、就要在教学中加强学生科学素养，觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“根本学科思维方法。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。3、亲密联系社会生活的实际，抓好学问的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，
4、钻研教学大纲。根底教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标的要求。5、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出缺乏之处，以求到达要好的课堂效果。6、加强试验教学，中考试题中，试验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这局部的力度。7、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生创立开展特性的气氛、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好根底。8、从实际动身，总结阅历，收取教训。
5、全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率。初三化学教学总结 篇22023年就这样过去了，回忆这一年的工作，有成果，有收获但更多的是缺乏和反思。一、思想方面：本人能主动参与政治学习，关切国家大事，坚持四项根本原那么，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同事；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦，关切学生，爱惜学生，为人师表。二、工作方面：2023年上半年，我担当了初三(2)班的化学教学工作，这是一个综合素养不太志向的班，在中考中只取得了较优良的成果，离预期目标有很大的距离。下半年我担当初三4
6、和初三5的化学教学工作，第一次担当两个班的教学对我提出了更高的要求。三、努力方向为了能进一步的提高教学质量，努力提高合格率，争取较高的优秀率，我将从以下几个方面进行努力。1、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。重视和加强根底学问和根本技能的学习。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。抓根本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进行视
7、察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“根本学科思维方法。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。3、上完课后能与学生刚好进行沟通，找出缺乏之处，以求到达更好的课
8、堂效果。同事之间也要加强沟通，多进行教学过程的相互学习、研讨。4、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。以上是我对即将过去的2023年的总结，希望在2023年克服一些缺点，取得一些进步。初三化学教学总结 篇3本学期依据学校的支配，我今年担当初三年级1班的化学科的教学工作。这个班是一般班，也就是学习成果比拟差的班级。所以教学
9、要求不能太高，但要想大幅度提高教学成果，着实不易，教学重点还应放在根底上。现在对本学期所做的工作进行总结。一、制定好教学安排开学之初，依据以往的阅历和教学要求，在开学的前三天就制定好本学期的教学安排。完成上册七个单元和下册第八单元，现在已经完成了这些教学内容。同时从指导思想、教学进度、教学措施、教学目标等方面进行了整体安排。二、主动完成教学任务本学期从绪言局部起先到期末考试前共完成了八个单元的教学工作。完成每课时独立备课和每个单元进行了集中备课，课后布置、批改和辅导作业，而且进行了单元测试。并每次都仔细批改试卷、统分、分析和评卷。三、加强课后辅导课后辅导是教学中不行缺少和重要坏节。因此，课后加
10、强对学生进行单独和整体课后辅导。主要是对于作业中出现错误较多的学生进行讲解。方式主要是在教室进行辅导。通过辅导，有局部学生学习成果有所提高，也有一些学生由于主动性较差，思想不集中，其辅导效果很不好。所以一个学期下来，每个班级都有一局部学生对化学的学习没有以前那么有信念和热忱了。所以他们许多时候考试达不到的要求。现在还是以鼓励为主，争取更多学生有信念和恒心去学习化学。在课外辅导中，对于那些比拟自觉的学生来说很有帮助，对于那些不情愿学习的学生来说，几乎没有效果。每次去教室，能主动提出问题的学生特别少。虽然常常在班上进行宣扬和鼓励，但不想提问的学生还是没能主动来问。所以总感觉到学生的学习主动性在学习
11、成果的提高上占主要地位。虽然课后辅导效果不是很好，但还要接着。四、仔细上好每一节课课堂教学是学校教化的主要阵地，所以提高每节课的教学效果至关重要。可以说只要把课堂中的全部学生都调动起来了，那么这节课的教学效果就是最好的。因此，上好每一节课是平常考虑最多的一件事。但是由于各方面的缘由，有许多时候，在课堂教学中并没有到达心中志向的效果。或者说有时候一堂教下来感觉真的很差。这其中的主要缘由是没有充分调动全部学生的心情。特殊是练习题的讲解课，其教学效果并不是太好。因为绝大局部题目学生都不会做，当讲解时他们许多不想听不情愿听，只想抄答案，所以效果不志向。因此，如何上好练习题目的讲解课堂教学，值得好好反思
12、一下。五、做好课堂教学中的演示试验化学是一门以试验为根底的科学。可以说学生喜爱学习化学，很大一局部缘由就是化学课上有许多好玩的化学试验。所以做好演示试验是完成教学的一个重要环节，只要做好了演示试验，那么这堂课的教学效果就很好。记得有一次没有做好演示试验，导致这节课上得很糟糕。因此，只要化学课本中有演示试验的，我尽最大时机去演示它们。希望通过试验来提起学生的学习爱好和学习方法。同时，依据教学大纲的要求，我们也主动做好学生试验，让每个学生都能动手做化学试验，真正做到理论与试验相结合。只是由于各方面的缘由，学生的动手做试验的实力还是很差劲的。化学是一年的教学课程，现在已经完成了一半，但后面的路上更加
13、艰辛。所以在今后的教学中除了仔细进行课堂教学外，还要多了解学生，多鼓励学生，让更多的学生能够充溢信念的坚持下去。“学贵有恒，虽然化学的学习只有一年时间，但也是一个考验人的事情，许多学生没能坚持到最终，最终中考的成果很是差劲。所以下学期的教学工作任重道远初三化学教学总结 篇4化学中考分数只有50分，所以一些学生特别不重视化学，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微乎其微。所以我感觉到压力好大。学生不要学、学习枯燥，要背要记要动脑，多累啊！但是，明知是苦，也要发挥乐观主义精神，不到最终一刻，也不能放弃一个学生。以学校实际动身，注意学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。
14、对于进一步提高教学质量，在中考复习的最终阶段取得更好的教学效果，我有一些体会，与大家共享，恳请各位老师指正：1扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，要针对学生实际状况因材施教，尽量减小落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓根本技能
15、，要抓好化学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。2重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的思维方法。近几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。3亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。近几年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。4深化课堂教学改革，钻研教学大纲化学课程标准。根底教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，老
