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1、苏科版初中信息技术教案七年级上学期4第一单元走进信息世界4信息与信息技术 4信息技术与信息的编码 6获取信息的过程与方法 9从因特网获取信息 11有效获取信息 12信息的管理15第二单元 管理计算机17认识我的计算机（一） 17认识我的计算机（二） 19优化计算机20计算机安全与防护 22第三单元 设计应用文档 25文本加工工具 25制作正文 （一）27制作正文（二）29制作卷首语31制作封面33七年级下学期35第四单元数据统计与分析35初识 Excel35数据的收集37数据的输入、修改和计算 39表格的规划与修饰 41数据的运算42数据的处理与统计 44图表的制作46第5单元 图片的获取与加
2、工 48图片的获取48图片的处理 50第 6 单元 音视频获取与编辑 52小小录音师声音的获取 52声音的加工 54我是未来的“大导演”视频的获取与加工（一） 55八年级上册 57第八单元 动画制作 57动画基础知识 57初识 Flash 动画 60制作基本动画（一）“动画补间”动画 62“形状补间”动画 64Flash 动画制作（主题活动） 69第九单元 制作多媒体作品 71认识多媒体作品及其制作工具 71多媒体作品制作流程 73苏州园林首页的设计与制作 74制作多媒体作品“苏州园林” 77制作多媒体作品“苏州园林” 78设置对象的动画效果 80发布与评价多媒体作品 83第十单元 走进网络世
3、界 84网络基础知识 84功能强大的因特网 86安全上网，健康上网 88八年级下册 90第十一单元 设计主题网站 90网站规划 90站点创建与首页制作 92表格布局网页 95网页中动态效果的制作 97设计具有交互功能的网页 99框架网页制作 101网页超链接的制作 10310#七年级上学期第一单元 走进信息世界信息与信息技术教学目的：1. 知识与技能（1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。（2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。2. 过程与方法（1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。（2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息
4、技术解决问题的能力，能通过问 题分析确定信息需求。3. 情感态度与价值观 体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技 术、参与信息活动的态度。4创新与行为 加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息 技术支持其他学科的学习。教学方法 ：体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。教学过程：1. 情境导入 教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。2. 新课讲授 教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活 在充满信息的世界里，每
5、时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。实践学习一： 准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子 上都没有贴标签。 根据液体发出的某些信息， 鉴别酒、 酱油和盐水， 请说出你的鉴别方法并记录操作过程。学生：回答问题并填表。 教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、 鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的 感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信
6、息呢？学生：（发明工具、仪器来延伸感官，提高收集信息的能力） 教师：请举例说明。学生：显微镜、电话、网络 教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延 伸；摄像机、照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新 的信息空间，使人体会到 ?信息就在指尖上 ?的神奇。正因为如此，信息的来源很多，获取信息的途径也 很多，让我们通过下面的探究活动，体会信息来源的多样性，以及如何科学地选择获取途径。探究学习： 假如我们想知道室外的气温，有多少种途径呢？它们各自的操作步骤又是什么？所获取的气温精确度如何？学生完善教材 P4 页的
7、表格。 教师：早晨起床，我想知道今天的气温，以便增减衣服，需要上网查询吗？你会选择哪种方法？ 学生：（直接到室外感觉以下即可。 ） 教师：我准备外出旅游，需要了解目的地未来几天的天气情况，如何获取这些信息呢？ 学生：（天气预报。 ）教师总结：信息来源多种多样，要遵循 ?因地制宜 ?的原则，根据信息需求和物质条件，选取适当的 方法。以上我们通过两个实践活动，了解了信息的含义，请你用自己的语言总结什么是信息。 学生：教师：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，具有许多特征，下面让我们做一个游戏，体会并 总结信息的主要特征。实践学习二： 将班级成员平均分成四组，每组指定一名同学做裁判，记录活动完成
8、时间，防止违规现 象。然后展示游戏规则，分发纸条，注意纸条上的号码各不相同。四组学生同时按规则开始游戏，各组裁判记录游戏过程，比较传输结果和原始电话号码是否相同。 讨论：为什么大家都知道了纸条的内容？教师：总结存储性（纸条、磁盘文件） 、传递性 学生：请网虫组同学打开各自的文件，发现共享的信息没有丢失。 教师：总结共享性。讨论：哪几组所传的电话号码准确无误？哪几组所传的电话号码误差很大？为什么？ 教师：总结信息的失真性。讨论：假如我有一个好消息想告诉远方的朋友，可以采用什么方法呢？假如传递信息的范围扩大到全 球，那么传输方式及传输效果又会发生哪些变化？教师：当传输范围扩大到全球后，可能采用的信
9、息传输方式将变为广播、电视、电话、E-mail 、 QQ、MSN邮局邮寄信件等，相应的传输条件、速度、结果又将发生改变，同时还会带来费用问题，我们要根 据情况选择经济适用的途径来传输信息。请同学们根据以上实验，尝试归纳信息的主要特征。课堂小结 今天我们通过三个实践活动，分别从事物本身所传达出的信息、信息的获取、信息的传输三个角度， 进行了探究和讨论，归纳出信息的含义和 5 个主要特征，它们分别是普遍性、存储性、传递性、共享性和 失真性，其实信息的特征远不止这 5 种，请同学们课后根据自己的理解，查阅相关资料进行补充和完善。10#信息技术与信息的编码教学目的：(1) 了解信息技术在现代社会的应用
10、。(2) 了解信息技术的发展简史和发展趋势。(3) 了解信息的编码方法和度量单位。重点与难点：重点：信息技术在现代社会的应用。难点：信息的编码方法。教学过程：一、引入我们现在上的是什么课？课程表上写的是什么课？二、信息技术1、信息技术：是指信息的获取、存储、加工处理、传递、禾U用和服务过程中涉及的相关技术。 主要由微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术等组成。其中计算机技术是信息技术的核心。2、信息技术在现代社会的应用观看信息技术在现代社会的应用的视频。讨论学习：请举例信息技术在现实生活中的应用事例，分类填写到下表中：类别实际应用科学计算导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机、神州六号辅助教
11、学远程网络实验课堂、虚拟生物实验辅助设计photoshop、3dmax AUTOCAD人工智能机器人、网络围棋自动控制无人控制自动生产线，自动售票机电子商务电子商情、电子合同、电子贸易、在线付款3、信息技术的发展和展望(1) 发展语言的产生文字的出现造纸和印刷术的发明和应用电报、电话、广播、电视的发明和应用计算机与现代通信技术的结合(2) 展望20世纪90年代以来，寻找替代硅晶制造芯片的新材料。例如：模糊计算机、光子计算机、量子计算机、超导计算机、以蛋白质分子作芯片的生物计算机。让计算机具有处理模糊概念的本领。虚拟现实计算机功能强大，是不是比人更聪明？电子计算机的智能是人类智慧给予的，所以绝对
12、不会超过人类。讨论学习：信息技术的发展将带来重大的社会变革，例如，许多语言和文化将会消失，同时一些新兴的网络语言 不断出现，你如何看待这些变化？三、信息的编码由于计算机既？看不见？文字、图片，又？听不懂？人类的语言，更不便于处理这些信息，所以 必须采取适当的手段和方法对信息进行数字化编码。只有将数字、文字图像、声音和视频等不同类型的信 息转换成二进制代码，才便于计算机加工处理。1、二进制二进制：二进制数是用 0和1两个数码来表示的数。它的基数为2，进位规则是？逢二进一？， 运算规则：0+0=0， 0+1=1， 1+0=1， 1+1=10请填写下表，体会不同进制数值运算的规律：二进制十进制1+1
13、=10+10=11+1 仁2、字符编码各种字符在计算机内一律用二进制编码表示。 一个西文字符与一个确定的编码相对应。一个汉字字符则与一组确定的编码相对应。(1) Ascn 代码美国信息交换标准码简称ASCH码八进制十八进制十进制字符八进制十八进制十进制字符00000nul100406401011soh1014165A02022stx1024266B03033etx1034367C04044eot1044468D05055enq1054569E06066ack1064670F(2) 汉字国标码1980年 信息交换用汉字编码字符集GB2312- 1980，即汉字国标码，解决了常用汉字的编码问题。1
14、993年 根据国际标准化组织制定的国际标准我国制定了 GB 13000.1 1993。2000年制定了 GB18030-2000，收录了 27000多个汉字。(3 )多媒体信息编码图像、声音、视频等多媒体信息要通过采样、压缩等手段进行数字化。实践学习：用0和1表示简单图形，例如：？心形？图。小结：信息技术信息技术在现代社会的应用信息技术的发展和展望信息的编码二进制字符编码后记：这节课是中学生的信息技术的第二节课，使学生对信息技术在现代社会的应用及信息的编码有所了 解。同时通过观看视频，使学生对信息技术产生浓厚的兴趣。10#获取信息的过程与方法一教学目标知识与技能： 体验信息获取过程 ,能分析信息来源与获取的多样性 , 能根据实际信息需求 （数量、质量、 形式、时效等），获取信息解决日常生活、学习中的实际问题。情感目标：让学生体验信息获取在日常生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣，体验信息技术的 魅力；能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息，能对信息获取效率 进行关注；
