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1、大班数活动看看排排执教者:陈青活动准备:1、 笔、剪刀、固体胶、杯子若干,分别装在箩筐里2、 手工纸、瓶子、管子积木、雪花片若干,分别装在箩筐里3、 太阳钟、停车场栏杆、幼儿园花园图片个一张。活动过程:一、 谈话导入活动。师:今天陈老师要和你们来做一个游戏,猜猜看我会和你们做什么游戏呢?幼儿根据桌子上的材料有根据地猜想:玩雪花片、用杯子撘个大房子等。师:你们都看见我桌上的东西,没看见我地上铺了一块板子吗,没人把它才进去吗?幼儿再次猜想:坐在垫子上玩雪花片、搭积木二、 游戏“排一排”1、 感知2个元素一组的间隔排列。师:我拍了一些你们幼儿园的照片,请你们来看一看。 太阳钟:提问:请问太阳钟身上的
2、光芒它按什么排列?(一个长一个短,集体念来验证) 它是几个一组的?(2个) 栏杆:提问:他是怎么排列的?(一根红一根绿)几个一组?(2个) 幼儿园花园:提问:谁发现了?(一个椅子一个花坛)几个一组?(2个)2、 游戏“排一排”师:今天我们就用刚刚你们猜的我带来了材料,能不能用这些材料,两人一组间隔排列。规则:你可以一个人,也可以找个朋友两个人一起玩排一排的游戏。你可以选择我带来玩具,也可以选我带来的工具。必须是2个一组间隔排列。认识材料,幼儿自由选材排列。3、 集中谈话,请幼儿说说你选了什么材料,是怎样排的。一个固体胶一支笔,一个杯子一个固体胶,一支记号笔一张纸,固体胶和纸4、 提升难度游戏。
3、 取一种材料进行排列:(剪刀)蓝色和黄色、一把打开一把并拢、一横一竖、朝上朝下。 幼儿用自己的身体排列:一个男孩一个女孩(所有孩子共同排列),伸出手和伸出脚(4个孩子排列交替)一个朝前一个朝后(3个孩子排列) 要求一个人用身体完成排列:教师示范:拍手跺脚幼儿:左手右手、伸手点头、点头摇头、 手脚都不能动排列:睁眼闭眼、耸肩放松、张嘴闭嘴、鼻子吸气呼气。过渡:原来人的身体、许多材料都可以来表示2个一组间隔排列的事情,陈老师说了这一点都难不倒你们,我想问问故事书里面会不会有呢?(有,有些有有些没有)几年我带来了一本书,这本书叫排列书。陈老师讲个故事,你听一听、找一找,故事里有没有2个一组间隔排列的
4、事情好吗?三、 讲述故事,请幼儿找书里的排列。故事:有个孩子叫Sam,他喜欢玩排一排的游戏。星期天,他在家休息,他呀就在家里玩排一排。他先把房间里的小汽车一辆一辆一辆接着排,汽车都排完啦。妈妈在叫了:“Sam,吃饭啦!”“等一分钟哦。”Sam接着排,汽车排完了,我有好多书,接着一本一本,一本一本排书。妈妈又在叫了:“Sam,吃饭啦!”“等一分钟哦。”Sam接着把书都排完。在排什么呢?鞋子!他拿出鞋柜里的许多鞋子一只一只“Sam,吃饭啦!”“等一分钟哦。”鞋子也排完了,就开始排积木,Sam拿起房间里的积木排排。妈妈在叫了:“Sam,吃饭啦!”“等一分钟哦。”Sam积木也排完了,他想起了洗澡有很多的玩具,他就把洗澡的玩具接着排。妈妈在叫了:“Sam,吃饭啦!”“等一分钟哦。”Sam接着又排,马上要排到客厅了,玩具都没有了。妈妈有点生气了:“Sam,吃饭啦!”“等一分钟哦。”Sam没有办法了,什么玩具也没有了,他人躺下来,脚顶着门口,头对着上面的玩具正正好好排满了玩具。提问:故事讲完了,有没有听出那里有2个一组一个一个间隔排列的事情啊?幼:鞋子、汽车(黄汽车蓝汽车)、“Sam,吃饭啦!”“等一分钟哦。”(幼儿现场对话)师:原来说话也可能的哦,其实生活当中有好多好多这样的事情,可以去找找看,好吗?