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1、部编七年级 语文上册现代文阅读题含解析一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习1阅读下面文章,完成下面各题。 车夫老马老舍 正说到热闹中间,门忽然开了,进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看,看谁这么不得人心,把门推开。 门外的人进来了,也是个拉车的。看样子已有五十多岁,穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红,红得像要落下来的果子;眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来,摸住条板凳便坐下了,扎挣着说了句:“沏一壶。” 茶还没有沏来,老车夫的头慢慢地往下低,低着低着,全身都出溜下去。 大家马上都立了起来:“怎啦?怎啦?”说着,都想往前跑。 “别动!” 茶馆掌柜的有经验,拦住了大家。他独自过去
2、,把老车夫的脖领解开,就地扶起来,用把椅子戗(qin,支撑)在背后,用手勒着双肩:“白糖水,快!” 糖水刚放在老车夫的嘴边上,他哼哼了两声。 “喝点水!”掌柜的对着他耳朵说。 “啊?”老车夫睁开了眼,看见自己是坐在地上,腿蜷了蜷,想立起来。 “先喝点水,不用忙。”掌柜的说。 大家几乎都跑了过来。 “哎!哎!”老车夫向四围看了一眼,双手捧定了茶碗,一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完,他又看了大家一眼:“哎,劳诸位的驾!” 说得非常的温柔亲切,绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完,他又想往起立,过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意,又那么温和地说:“行,行,不碍!我是又冷又饿,一阵儿发
3、晕!不要紧,不要紧!劳诸位哥儿们的驾!” 这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,那个破帽头与棉袄,都像发着点纯洁的光,如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。大家看着他,仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空,祥子猛地跑出去,飞也似地又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子,一直送到老者的眼前,说了声:“吃吧!” “哎!”老者像是乐,又像是哭,向大家点着头。 “到底是哥儿们哪!拉座儿,给他卖多大的力气,临完多要一个子儿都怪难的!”说着,他立了起来,要往外走。 “吃呀!”大家几乎是一齐地喊出来。 “我叫小马儿去,我的小孙子,在外面看着车呢!” 一个中年的车夫开开了点门缝:“小马
4、儿!小马儿!你爷爷叫你哪!” 老者用手摸了好几回包子,始终没往起拿。小马儿刚进门,他拿起来一个:“小马儿,乖乖,给你!” 小马儿也就是十二三岁,脸上挺瘦,身上可是穿得很圆,立在老者的身旁,右手接过包子来,左手又自动地拿起来一个,一个上咬了一口。 “哎!慢慢的!”老者一手扶在孙子的头上,一手拿起个包子,慢慢地往口中送,“爷爷吃两个就够,都是你的!吃完了,咱们收车回家。” 小马儿对着包子点了点头,吸溜了一下鼻子:“爷爷吃三个吧,剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去!” “不用!”老者得意地向大家一笑,“回头咱们还是走着,坐在车上冷啊。” 老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子,立起来,绕着圈儿向大
5、家说:“劳诸位哥儿们的驾啦!”伸手去拉小马儿。祥子呆呆地立在门外,看着这一老一少和那辆破车,心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上,他似乎看见了自己的过去;在老者身上,似乎看到了自己的将来!(选自骆驼祥子第七章,商务印书馆2012年版,有删改)(1)根据选文内容,填写下表。 关于情节关于人物老马一进茶馆就晕倒老马生活很贫苦_老马待人很_老马对孙子很疼爱爷孙吃包子,谢别众人老马因孙子孝顺而_(2)联系上下文,揣摩下列词句。 老者用手摸了好几回包子,始终没往起拿。老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手(分析划线的短句的好处)(3)“哎!”老者像是乐,又像是哭,向大家点着头。(为什么老马会有“
6、像是乐,又像是哭”的表情?) (4)说说文中老者是一个怎样的人。 【答案】 (1)老马喝糖水,谢众人;谦和;老马把包子省给孙子吃;得意(2)动作描写,形象的写出了老马想吃又舍不得吃的样子,表达了老马对孙儿的疼爱之情。这里运用比喻的修辞,生动形象的写出了老马双手的瘦和黑,表现出他的贫穷落魄。(3)老马像是乐,是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助,感到很温暖。像是哭,是因为他自己虽然努力拉车却依然生活艰难贫苦,感到很无奈。(4)贫苦交加却有尊严、疼爱孙儿、谦和。 【解析】【分析】(1)第一段到第十一段:老马进茶馆晕倒表现人物生活贫苦。第十二段到十八段,“说得非常的温柔亲切,绝不像是由那个胡子拉碴的
7、口中说出来的。”“都像发着点纯洁的光,如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。”看出老马的温柔、谦和。故老马喝糖水,对众人表达感谢表现了老马的谦和。第十九段到第二十二段,“老者一手扶在孙子的头上,一手拿起个包子,慢慢地往口中送,爷爷吃两个就够,都是你的!”拿到包子,爷爷想到的首先是孙儿,表现了爷爷对孙儿的疼爱,故老马把别人给的包子留给孙儿表现了老马对孙儿的疼爱。第二十三段到二十五段,爷孙俩吃包子表达对众人的谢意,“爷爷吃三个吧,剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去!”“老者得意地向大家一笑”表现了老马因为孙儿孝顺的话很得意的样子。 (2) “摸”是用手轻轻触碰的意思。这一个动作描写,写出了老马
8、对包子的喜爱和珍惜,舍不得。表达人物或作者情感:但是老马始终没有拿起,而是等孙子来给孙子吃,表现了老马对孙子的疼爱。把手比成炭条,生动写出手的黑、瘦。情感:表现了老马的贫穷落魄。 (3)“乐”高兴,第十六段,“祥子猛地跑出去,飞也似地又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子,一直送到老者的眼前,说了声:吃吧!”当老马又冷又饿晕倒时,老板送来糖水,令老马感动,尤其时同为车夫,大家经济都比较拮据,而祥子却毫不犹豫的买了十个羊肉馅的包子无偿送给老马,更是让老马感动,让他“乐”。“哭”难过。“到底是哥儿们哪!拉座儿,给他卖多大的力气,临完多要一个子儿都怪难的!”自己辛苦工作,却落魄到如此境地,让
9、他难过无奈,让他“哭”。 (4)谦和温柔。“他脸上有了点笑意,又那么温和地说:行,行,不碍!我是又冷又饿,一阵儿发晕!不要紧,不要紧!劳诸位哥儿们的驾!”老马深处如此落魄的困境,但是说话语调仍是那么温和,看出人物内心并不是愤世嫉俗的,而是温柔谦和的。“我叫小马儿去,我的小孙子,在外面看着车呢!”别人给的包子,晕倒醒来却不先吃,而是想着孙儿,看出对孙儿的疼爱。“都像发着点纯洁的光,如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。”虽然深处落魄的环境中,但是说话、做事都是非常温和的,不卑不亢的,具有自己的尊严。 故答案为: 老马喝糖水,谢众人 ; 谦和 ; 老马把包子省给孙子吃 ; 得意 动作描写,形象
10、的写出了老马想吃又舍不得吃的样子,表达了老马对孙儿的疼爱之情。这里运用比喻的修辞,生动形象的写出了老马双手的瘦和黑,表现出他的贫穷落魄。 老马像是乐,是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助,感到很温暖。像是哭,是因为他自己虽然努力拉车却依然生活艰难贫苦,感到很无奈。 贫苦交加却有尊严、疼爱孙儿、谦和。 【点评】本题考查对文本的概括能力。解答时,先分析出选文的行文思路,再找出文段的关键词句加以概括即可。 本题考查对重点句子的理解分析能力。解答时,结合文章内容和反映的主题,联系具体句子的含义作答。 本题考查句子思想感情的把握,通读全文,把握文意,抓住文章内容的理解体会作者感情。 本题考查人物形象的分
11、析,注意抓住文章故事情节,明确反映的人物个性。2阅读下面这篇文章,完成下列小题。奶奶的粽子韩逸萌 “粽子香,香厨房。艾叶香,香满堂。桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调,脆生,清亮,故乡从仲夏夜的梦中醒来,惺忪中瞅见阶前的青草里,缀满昨夜露珠的清香。 奶奶的细碎的步伐,踩一地晨露的湿润,粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发,我想在清凉的晨风中再赖会儿床,可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱,睡意便在那芬芳之中忽而散去。 端午的香先是粽叶的清香,墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽,奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里,再浇一壶滚烫的水,水汽升起,携裹着袅袅清香,如同沸水冲茶
12、,将叶里蕴着的香气点染出来,那香气就像活了一般,在奶奶手里,清香原来可以生长。 我去看那泡了一夜的米,一粒粒透亮饱满,此时都相互倚着,慵懒得沉甸甸,像是饮了一夜的琼浆,浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极,只放红枣和糯米,青翠的叶裹红白的馅,不腻不甜,原始、纯粹,却有着独特的甘醇,令我的童年深深迷恋。 我着迷的是奶奶包粽子的过程,三层粽叶错落着搭好,轻轻展开、抹平,两手轻轻一弯,便弯出小小的圆锥形状,一撮米添在尖尖的角里,捏三颗红枣点在米中,再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外,于是红枣的汁液不会流出,全都浸在米里,不放糖,却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶,一根线绳紧紧绕过,缠两圈,系
13、住,便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来,细细地看,满心满眼地喜欢。我也试图包一个,铺好粽叶,弯成小圆锥,放米和枣,去总是捏不住粽叶,缠不紧线,总是漏了米,或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说:“俺妮儿手小,不是干活的命,一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上,我坐在奶奶投下的影子里想,享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子 粽子在锅里咕嘟咕嘟地响,是端午的歌谣最贴切的唱腔,香气从厨房溢出,氤氲在整个院子上空,我不住地扒在门口张望,奶奶说,妮儿不急,越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶,煮的时间越长,米越软糯,越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长,我在过午的温热中睡去醒来时,粽子便已
14、煮好,奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子,我觉得奶奶的粽子像是有生命,要用一只来做量词,轻轻拉一下,线绳便解落,展开粽叶,精致的四个角的粽子煮得透亮,微微地染了青绿,第一口是叶的清香,第二口是米得甜糯,我不爱吃红枣,奶奶用筷子轻轻划出,只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀,便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子 我在端午的歌谣中成长,门前的小树隔年盈尺,奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽,却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香;我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽,却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午,温柔敲打我回忆的味蕾
15、。 端午的歌谣又响起,奶奶的粽子隔着时光和故乡,与我相思凝望。(1)本文的线索是_,围绕这个线索,作者依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和_。 (2)文章第段有什么作用?请简要分析。 (3)阅读文章,根据要求回答问题。)联系语境,揣摩句子中划线词语的表达效果。我轻轻捧起一只粽子,我觉得奶奶的粽子像是有生命。结合上下文,谈谈你对第段中画线句子的理解。奶奶笑着说:“俺妮儿手小,不是干活的命,一定清清闲闲享一辈子福。”(4)奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”,为什么却会“在每个端午,温柔敲打我回忆的味蕾”? 【答案】(1)奶奶的粽子(或粽子);我对奶奶的思念(2)文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗,引起读者的阅读兴趣,与结尾互相呼应;然后用环境描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象,自然引出下文对童年的怀念,为奶奶早起