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1、电 子 教 案饶峰九年制学校游明康2016.2未来版四年级品德与社会下册未来版四年级下册品德与社会教学计划一、指导思想以“一个中心，三个抓手”发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “高效课堂”而努力。二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动
2、的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与知识的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。三、教材分析本册教材包括以下内容： 第一单元哺育我成长的家乡 第二单元一方水土养一方人第三单元发展中的家乡 通过一方水土养一方人的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.通过哺育我成长的
3、家乡的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。通过发展中的家乡的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。四、教学重点和难点：1对学生进行热爱家乡的教育。2通过
4、给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切。3让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。五、教学措施：1注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。2从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。3将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。4通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。六、教学安排： 周 次教学内容一我的家乡在哪里二我的家乡风光好三家乡的四季变化四家乡物产知多少五民居与饮食六家乡的方言七多彩的民间艺术八家乡民俗探秘九他们是家乡人的骄傲十家乡的发展变化十一让家
5、乡环境更好十二家乡的明天什么样十三复习一十四复习二十五复习三十六复习四十七二十考试饶峰九年制学校品德与社会电子备课教案课题我的家乡在哪里1 课时教学目标1.知道自己家乡的名字、名字的（演变）来历。2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。3.通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重点1.知道自己家乡的名字、名字的（演变）来历。2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。教学难点通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学方法讲解法、参与法、探究与合作教学准
6、备1.课前学生调查家乡名字的来历，形成书面材料。2.准备一幅较大的中国行政区拼图。3.教师制作一个小指向标。教学设计：活动一：说说我的家乡1.教师先介绍自己的家乡，激发学生介绍家乡的欲望。2.学生们相互介绍自己的家乡，并填写书上P3下方的横线。3.老师根据学生不同的家乡，将同一个地区的学生分在一个小组。按省、市、区（县）、村来分。4.学生在组内进一步交流自己家乡的情况。活动二：猜猜我的家乡名1.老师引发学生思考：为什么家乡的名字都不一样，这些名字有什么来历？2.学生小组交流，小组代表发言。3.老师启发学生将自己家乡的来历编成谜语让大家猜一猜。4.学生在介绍完自己的家乡来历后，老师指导学生将自己
7、家乡的来历写在书P4留白处。活动三：我的家乡在这里1.学生以小组为单位在地图上找自己的家乡，并且按照图例找出家乡所在省级行政区、省会以及周边相邻的省份。2.通过使用方向标了解家乡与首都北京的位置关系。3.填写书P6横线空白处。活动四：拼图游戏1.将中国版图的拼图拆开，将不同的省份发到相应的小组，启发学生想像家乡版图的形状。2.学生将拼图逐一拼合，组成中国的整个版图。3.让学生谈谈自己拼图后的感想。由此引出台湾和平统一的问题。这里可以引用余光中先生的诗乡愁。4.回归课文主题，每个人的家乡都是祖国的一部分，你的家乡、我的家乡和他的家乡组成了我们伟大的祖国。5.作业：写一篇以家乡版图形状的联想为题目
8、的作文（诗歌、散文均可）。全课小结：今天我们学到了什么？备注板书设计： 我的家乡在哪里一幅较大的中国行政区拼图 教后反思优点 不足 改进措施饶峰九年制学校品德与社会电子备课教案课题我的家乡风光好（一）2 课时教学目标1.知道一些基本的地理知识，了解家乡的自然环境。2.通过了解、展示家乡的风光，体会家乡的可爱。3.通过活动激发学生喜欢家乡的风光、热爱家乡的情感。4.学会收集、整理、分析社会信息。教学重点1.知道一些基本的地理知识，了解家乡的自然环境。2.通过了解、展示家乡的风光，体会家乡的可爱。教学难点1.通过活动激发学生喜欢家乡的风光、热爱家乡的情感。2.学会收集、整理、分析社会信息。教学方法
9、讲解法、参与法、探究与合作教学准备1.收集祖国名山大川的风光录像或图片。2.收集、整理家乡有代表性的风景名胜的图片，作好家乡风光展的准备。3.调查家乡主要景点的位置、参观游览线及参观所需时间。教学设计：活动一：说说家乡的山和水1.导入：我们的祖国幅员广阔，山川壮丽，文化古老，历史悠久，名胜古迹美不胜收。同学们，我们一起去欣赏吧！2.出示书P7的六幅图，教师请去过这些景区的同学介绍那里的美景。（或找出这些地方的风光片播放。）3.小组交流后，各组代表在全班交流，教学引导学生重点说说山、水的迷人之处。活动二：家乡美景展1.学生收集家乡美景的图片，也可以自己绘画。2.布置家乡美景展板。3.将学生收集的
10、图片或绘画作品分别粘贴在展板上。4.进行展览。5.教师在学生活动中给予指导，并积极参与学生的活动。全课小结：今天我们学到了什么？备注板书设计： 我的家乡风光好（一）我熟悉、喜爱家乡某一山、某一水 教后反思优点 不足改进措施饶峰九年制学校品德与社会电子备课教案课题我的家乡风光好（二）3 课时教学目标1.知道一些基本的地理知识，了解家乡的自然环境。2.通过了解、展示家乡的风光，体会家乡的可爱。3.通过活动激发学生喜欢家乡的风光、热爱家乡的情感。4.学会收集、整理、分析社会信息。教学重点1.知道一些基本的地理知识，了解家乡的自然环境。2.通过了解、展示家乡的风光，体会家乡的可爱。教学难点1.通过活动
11、激发学生喜欢家乡的风光、热爱家乡的情感。2.学会收集、整理、分析社会信息。教学方法讲解法、参与法、探究与合作教学准备1.收集祖国名山大川的风光录像或图片。2.收集、整理家乡有代表性的风景名胜的图片，作好家乡风光展的准备。3.调查家乡主要景点的位置、参观游览线及参观所需时间。教学设计：活动三：我是小导游1.学生收集有关景点的图片、资料。2.设计“家乡三日游”的旅游表填写在书P9的表格中。3.编写导游词，可写在书P10留白处。4.选的出“小导游”带领同学们游览，并进行讲解。5.评选最佳“小导游”。活动四：讲演比赛我爱家乡的.1.以我爱家乡的.为题，可以是家乡的某一山、某一水，也可以是家乡的某一处景
12、物。选材可大可小，但必须是自己熟悉的、喜爱的。2.讲演的内容要包括风光的地点、以特点为主、为什么喜爱这一处景物，要抒发自己的喜爱之情。3.先以小组为单位进行演讲，每小组选出一名同学，请这些同学在全班同学面前演讲。4.学生对演讲进行评价。5.教师结合学生的演讲、评价进行小结，重点激发学生热爱家乡的情感。全课小结：今天我们学到了什么？备注板书设计： 我的家乡风光好（二）我熟悉、喜爱家乡某一处景物 教学反思优点 不足改进措施饶峰九年制学校品德与社会电子备课教案课题家乡的四季变化（一）4 课时教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对
13、家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学方法小组合作，交流。教学准备单元导图、教材教学设计：一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的图片。2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、全课
