班主任工作计划幼儿园

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1、班主任工作计划幼儿园 在教育活动的实施中，教师起着关键的作用，教师应与 其他教育者互相沟通，形成良好的合作关系。同班教师之间 要相互沟通，形成对本班幼儿的共同认识和一致影响 ; 班主 任工作计划幼儿园范文，欢迎大家阅读。 班主任工作计划幼儿园一： 新的一学期开始了，小朋友 又回到熟悉的幼儿园中。由于都是原班幼儿，彼此都比较熟 悉，大家的情绪都很稳定。新的学期新的知识，我们将继续 认真学习并深入关切幼儿教育指导纲要精神，加强学习和研 究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、 健康、丰富的生活和生活环境， 满足幼儿多方面发展的需要， 尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教

2、 并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为了 能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计 划：新学期我班插了 ?名新生，现在共有幼儿 35 名，其中男 孩有 ?名，女孩有 ?名。通过一年半的学习，幼儿在学习和生 活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯， 对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力 以及动手操作能力都有较大的发展。本学期我们将在培养幼 儿喜欢上幼儿园的基础哂纳感，认真规范幼儿的一日常规， 加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的 自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的 情感，使他们在自己原有的基础上都得到发展。

3、1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定 好每月、每周、每日教学工作计划。促进幼儿身体的正常发 育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫 生习惯和参加体育活动的兴趣。在活动中注重对幼儿进行语 言智能、数学逻辑智能、自我认识只能、空间智能、人际关 系智能、音乐智能、身体运动智能、 自然观察智能等的发展。2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的 数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，并 学习用简单的符号、图表等形式表达事物数量及时空关系 在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和判断事 物之间的因果、包含、等量、互补、传递、互换以及时间、 空间等简单的逻

4、辑关系，并尝试运用平衡、垂直、角度、力 度、量度等科学原理解决简单的问题。致谢教育应密切结合 幼儿的日常生活来进行，帮助幼儿认识和理解自然规律和现 象，运用初浅的数学、物理等方法解决简单的问题，用科学 的方法概括和表达在生活和活动中获得的经验 ; 幼儿的学习 存在着个体差异，教师要为幼儿提供适应各种能力的多种操 作材料和活动，并给予适宜的指导。3、为了让幼儿喜爱参加艺术活动，能初步感受并喜爱 环境、生活和艺术中的美，我们将引导幼儿干支周围环境和生活中美好的人、 事、物，丰富他们的感性经验和情感经验，激发他们对生活的热爱和对美好事物的向往; 鼓励幼儿参与各种艺术活动，获得美的感受 ; 通过进上较

5、典型的、有特色 的艺术作品，了解不同地区、民族表达情感的方式帮助幼儿 综合地运用各种工具，充分利用身边的物品或废旧材料，进 行手工制作、玩具设计等多种形式的艺术创作，美化和丰富 环境与生活 ; 引导幼儿运用线条、 色彩、造型等要素 进行 平 面或立体的艺术创造，提高幼儿表现的能力与审美能力。4、及时加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教 学次序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、 离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采用多种形式对幼 儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉 遵守各项规则。1、健康教育应贯穿于幼儿园的一日活动之中，教师应 充分利用每一个生活环节，结合幼儿

6、的实际活动进行即时教 育，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯 ; 身体锻炼必 须保证幼儿适宜的运动负荷，同时注重幼儿的个体差异，使 每个幼儿都能得到适宜的锻炼。2、教师组织幼儿进行户外活动和体育锻炼前，要认真 检查有关器械和刹那工地，在活动过程中要留意周围环境的 情况及幼儿能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以确保幼 儿活动的安全 ; 结合广东地区的季节及气候特点，科学合理 地安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天不少于两个小 时的户外活动，其中不少于一个小时的土语活动，逐步提高 幼儿对环境和气候的适应能力。3、每天做好晨检工作，特别是流行病期间，要做好班 里的消毒工作，发现有特别情况要及时上

7、报园里领导，并同 幼儿家长带回就医，凡是感冒发烧的幼儿一律劝其在家休息， 不可来园，以防止传染别的幼儿 ; 教育幼儿要勤洗手，加强 幼儿对卫生的常识，培养他们良好的习惯。1、幼儿园的工作需要家长的支持和参与。家长于幼儿 园对幼儿教育达成共识，有助于幼儿受到一致性的教育影响， 增强家长的养育责任，促进亲子关系。2、在上学年家长工作的基础上，本学期我们将根据幼 儿的实际情况有针对性的做好家长工作，同时对个别特殊儿 童进行个别教育，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现， 发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。同时，我们将充分 利用家长接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合 理解，使家园教育能协调一

8、致。对于生病在家休养的幼儿， 我们将以电话、家访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩 子采取不同的教育方式。其次是通过家园联系栏，园报等向 家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家 长提供一些实际的帮助。班主任工作计划幼儿园二： 我们中班共有幼儿 30 名， 其中男孩 12 名，女孩 18 名，大多数幼儿为独生子女，但经 过小班培养，入园后情绪还比较稳定，能正常的参与各项活 动。由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很 稳定，开学第一天就能正常地开展教学活动。 一段时间下来， 幼儿们都较去年有了不同程度的进步，但也有部分幼儿在家 养成了一些不良习惯，具体表现在：（ 一 ） 教

9、育教学方面1、促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强 体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴 趣。2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往 的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲 望，培养初步的动手能力。3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科 学的情感， 培养诚实、 自信、 好问、 友爱、勇敢、 爱护公物、 克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及 活泼开朗的性格。4、鼓励幼儿坚持自己能做的事情自己做， 不依赖别人， 一日生活的各个环节都能有规律、自觉地进行活动。措施：1、根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结 合多媒体手段

10、进行教学。2、注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。3、继续以预成课程与生成课程相结合的方式进行教学 活动，尝试方案教学，充分挖掘利用自然资源 , 丰富幼儿知 识，充实幼儿的感性经验，从而提高幼儿的积极性，促进每 个幼儿的个性发展。4、通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活 卫生习惯，每周有重点在生活活动中以故事、情景表演、谈 话及请幼儿示范，集体学习等方法进行。5、继续开展民族文化课题研究，创设较有特色的活动 区域，开展富有特色的民间游戏活动，调动幼儿参与民间游 戏的积极性。（ 二 ） 家园共育方面1、把日常生活教育与家庭教育密切联系，让家长积极 配合引

11、导幼儿，使家长成为日常生活教育的参与者。家园互 动，共同培养幼儿良好的生活卫生习惯和行为习惯。2、请家长来班级观看或参加活动，使家长以直观方式 了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表 现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感 联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。措施：1、通过“家园联系栏” ，向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排、教学活动内容等等，鼓励家长踊跃投稿，充 分发挥家园的互动作用。2、召开班级家长会，与家长交流信息。3、挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的 参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长形 成互相探讨、沟通、学习的良好家园互

12、动气氛。4、做好家访工作，全班幼儿本学期普访一次，以纠正 一些家长不正确是教养态度，家园合作，共同教育好孩子。 班主任工作计划幼儿园三： 班主任工作是幼儿园工作管 理的一部分， 为了切实地搞好班级工作， 本学期我继续以 幼 儿园教育指导纲要的基本精神为指导，结合本园具体的工 作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级 管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。本班共有幼儿 41 人，其中男 21 人，女 20 人。其中小 年龄幼儿占全班幼儿的 30%。由于幼儿年龄小、体质弱，易 患病 , 故上学期本班幼儿的出勤率较低。因本班大部分家长 从事个私工作，家庭环境较复杂，对孩子的家庭教育相

13、对不 够重视。其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆直接 抚养。所以造成这些幼儿语言表达能力弱，自理能力差，个 性自私、娇宠。但是通过上学期半年的幼儿园小班生活，大多数幼儿都 喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了 在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有 了一定的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域活动，许 多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并 在交往中愿意用普通话进行交谈。本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺 ; 幼儿自 我服务能力普遍较低， 穿衣、 系裤、整理床上用品较为困难 ; 饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提醒 ; 整理 玩

14、具的常规有所欠缺 ; 户外游戏活动时间不够充足，在游戏 中，自我保护意识不强，安全意识淡薄 ; 语言能力方面不能 够大胆地表达自己的意思，自信心有所欠缺。幼儿社会交往 中，喜欢以自我为中心，活动中表现出任性、自私的一面， 针对以上情况，本学期我班将重点进行区域活动的指导，提 高幼儿的社会交往能力和语言表达能力 ; 在日常生活中加强 安全教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强 对幼儿的指导和教育。促进幼儿全面和谐健康快乐地成长。1、幼儿生活管理目标 加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养 成良好的卫生习惯。加强幼儿一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿的 自我保护意识，力保班

15、级无事故发生。加强幼儿生活活动的指导与管理，培养幼儿基本的生活 自理能力。加强预防疾病的管理，降低幼儿发病率，提高出勤率。做好幼儿的日常饮食管理，力争学期末的体检合格率达 到 95%以上。2、教学管理目标(1) 在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼 儿锻炼身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。(2) 在社会教育领域，培养幼儿同情、责任等社会性情 感，发展幼儿的交往、合作能力，养成孩子的规则、秩序意 识。(3) 在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和 能力。(4) 在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重 幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力。(5) 在艺术教育领

16、域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣 和大胆表现、创造的品质。3、家长工作管理目标督促教师与家长之间的沟通与交流，密切与家长的联系， 及时将幼儿在园活动内容及发展情况向家长反馈。树立全心全意为家长服务的意识，尽可能多地展示优秀 的育儿经验，供家长借鉴与参考。利用各种机会、组织各种活动，使家长与孩子共同参与 到教育活动中去。与家长签订安全责任书，加强家长的安全防范意识，促进幼儿身心和谐、健康地发展。3、教师工作管理目标明确班内教师之间的具体分工与职责，促进教师认真完 成自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责好幼 儿日常生活起居，提高保教质量。注重与教师之间的沟通，了解班内教师家庭生活及身体 状况，遇困难能及时给于帮助。注重教师在幼儿心目中的形象，关注教师的言行举止对 幼儿的影响，并作必要的提醒。协调好教师、家长、幼儿三者之间的关系。