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1、 师德师风活动自查报告范文_自查报告 师德师风活动自查报告范文(一) 师德是一个教师的灵魂,是搞好训练教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大训练家孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。作为幼儿教师,我们要在日常教学中发挥榜样、表率作用,留意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,领先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以干净的仪表影响人,以和气的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。师德师风建立必需依托多方式、多途径才不至于
2、流于空谈,流于形式。我园主要开展了以下活动: 一、详细实施方面: 1、依据区教文体局要求,组织全体教职工集中学习训练法、教师法、未成年人爱护法、中小学教师职业道德标准、郑州市中小学教师职业道德建立十项标准、十项惩戒、职业道德考核方法等相关法律法规,并仔细做好记录,写出深刻的反思和总结。 2、学习师德标兵的优秀事迹,让每位教师把纲要、标准、师德榜样作为一面镜子,深刻反思自己的言行举止,深化师德训练。通过学习,提高全体教职工对加强师德师风建立的重要性、必要性的熟悉,自觉标准从教行为,促进园风、教风、学风的形成。 3、学术报告活动。2月23日上午聘请河南省心理学讨论所、河南省训练厅关工委资深讲师卢杰
3、做“做睿智的幼儿园教师”专题学术报告,讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式,使全体教师在师德训练中受到启发。 4、主题训练活动。依据当前训练形势,结合本园训练实际,确定下年度师德师风建立主题,并围绕主题开展一系列的训练活动。如开展“三爱三争”训练活动,即:爱岗位,争做幼教改革的尖兵;爱学习,争做新时期教书育人的能手;爱幼儿,争做家长和孩子们心目中的好教师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动,即:学标准(中小学教师职业道德标准),学纲要(幼儿园训练指导纲要),学规程(规程)。 5、加强监视,完善有效的考核机制。师德建立既要有自律又要有他律,自律和他律结合,行政监视与社会
4、监视结合,才能不断提高。因此必需建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监视机制。建立教师个人师德师风档案,建立内部师德考核机制,将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一,教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等,都将良好师德列为第一条件。每学期末,填写教师师德师风状况评估表,对自己的师德师风状况写出“自查报告”进展小结,并通过教职工大会对其师德师风状况进展民主测评,划出等次,催促教师自查、自纠、自省。 6、广泛听取家长意见,对外公布教师师德标准、教师职业道德日常行为标准与准则,设立家长接待日、家长信箱,向家长发放教师师德问卷调查表、征询表,公开幼儿园监视电话,鼓舞家长对教
5、师评头论足,并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。 7、签订师德承诺书,并在家长会上庄重宣誓,邀请家长共同监视。 二、日常治理方面: 1、监控从早7:30晚5:30上班时间全屏开放,并专机专用,由专人负责。 2、每天下午放学前将本天监控内容具体过滤一遍,发觉问题准时提出、具体记录并立刻整改。 3、领导多到班上巡察,监视师德师风的实施状况。 4、班上教师相互提示、监视,每月通过民主投票和评议选出一名“师德榜样”,并予以公布。5、开展“家长委员会”和“家长义工”活动,让家长在可控范围内参加我园的师德师风建立及局部治理工作。 三、理念落实方面: 1、喜爱幼儿和谐进展。关怀、喜爱孩子是幼儿教师最根
6、本的天职。在每次的活动中,我都要以敬重孩子、喜爱孩子为动身点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对幼儿严格要求,急躁教育,不挖苦,挖苦,卑视,不体罚和变相体罚,使孩子们开心健壮地成长。 2、注意小节修炼人格。训练无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,由于孩子眼中的教师都是详细的,而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以,我要时刻牢记-从我做起,从小事做起,从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。 3、敬重家长效劳家长。家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要准时与家长沟通,仔
7、细听取家长意见和建议,取得支持和协作,不指责、责怪家长。并且在语言沟通中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。 4、廉洁从教,不谋私利。自觉抵抗社会不良风气影响,不对幼儿进展有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进展有偿家教。 总之,我园充分利用本次“集中开展师德师风训练活动”的契机,深入开展各项学习,本着乐观发觉工作中的问题,自查自纠、相互监视,乐观探究师德师风训练的新途径、新举措,不断提升我园教师的职业道德水平和训练教学力量,更新了教师师德师风观念、标准了执教行为、完善了师德师风治理制度,在思想上、行动上都有了很大的提高和进步。在以后的工作中,我们将连续
8、深入长久地开展师德师风训练,树立良好的幼儿教师形象,推动我园工作又快又好进展! 师德师风活动自查报告范文(二) 百年大计,训练为本;训练大计,教师为本;教师大计,师德为本。那究竟什么是师德师风呢?我个人认为所谓师德,就是教师具备的最根本的道德素养;师风,就是教师这个行业的风气风气。学习了有关师德师风的学问后我感受颇深。主要表达在以下几个方面: 一、喜爱学生、敬重学生是教师最根本的道德素养。 一个教师只有喜爱学生,才会依法执教,无微不至地关怀学生的安康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去训练学生;才会自觉自愿地约束自己,标准自己的言行,更好地做到为人师表。 二、爱岗敬业、献身训练是师德的根
9、本要求。 教师的职业有苦也有乐,平凡中见宏大,只有爱岗敬业,教师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在训练活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在吸取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为训练事业献身。 三、以身作则、为人师表是师德的人格力气。 在训练中,一切师德要求都基于教师的人格,由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身
10、作则,才能起到人格感召的作用,培育出言行全都的人。 四、廉洁从教。 我国现代训练家夏沔尊说:“训练没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有训练。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边,很多教师敬业爱生的事迹经常感动着我,尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的教师怎能不赢得学生的爱戴!古代训练家早就提出“有教无类”,同在一片蓝天下,孩子们应当有同等的受训练权利。喜爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名训练学
11、家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特别变故的学生,简单形成特殊性格,这就要求教师真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙,用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”,让他们在开心的情感体验中承受训练。虽然我们无法像太阳一样,将自己的光芒撒遍世界的每个角落,但我们却可以像母鸡爱惜小鸡一样,关爱自己的每一个学生。 但值得思索的是:为什么教师对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何训练孩子才是一件大事。”只有敬重学生,才能训练学生;没有敬重就不行能有真正意义上的训练。在学生心
12、目中,亦师亦友,民主公平,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有学问,对学生来说,他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着奇妙的训练效果,会使学生自觉地敬重教师的劳动,情愿接近教师,盼望与教师合作,向教师袒露自己的思想。让我们时常想想训练家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。” 雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!其实,在日常的训练教学工作中,很多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育,需要训练,更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起训练的蓝天!