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1、幼儿园行为习惯教学设计范文（精选3篇）幼儿园行为习惯教学设计1 设计意图： 随着孩子们认知水平的进展、生活阅历逐步扩大以及自我意识的不断增加，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，简单与同伴之间发生冲突冲突，甚至还会给自己的身心健康和平安造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交力量，更能培育他们遵守公共规章的良好习惯，避开意外大事给他人和自己带来的损害。 活动目标： 1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐烦等待并且不大声喧哗。 2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规章的
2、行为习惯。 3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。 活动预备： 1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。 2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。 3、水彩笔和绘画纸人手一份。 4、摄像机一部。 活动过程： 一、老师以谈话的形式导入嬉戏钻山洞，激起幼儿的爱好。 1、老师引导幼儿自由玩钻山洞嬉戏，体验无秩序可能带来的危急。 2、老师介绍嬉戏场地并告知嬉戏规章：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又平安的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。 3、幼儿在自由的玩钻山洞嬉戏，老师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。 二、老师播放拍摄录像，引导幼儿分析、争论、总结快速和平
3、安钻过山洞的方法。 1、师：“孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发觉了什么问题？怎样才能又快、又平安的钻过山洞呢？” 2、老师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又平安的钻过每个山洞了。 三、老师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩钻山洞嬉戏，丰富阅历。 1、幼儿自由嬉戏，老师准时鼓舞幼儿排好队、守秩序的行为。 2、师：“孩子们，刚才玩那边钻山洞有什么感觉啊？为什么呢？”老师关心孩子梳理过程，丰富阅历。 3、老师小结：当许多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、很快乐地把事情做好。 四、老师逐一播放幼儿排队活动的
4、相关图片，迁移、拓展幼儿的阅历。 1、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊？为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？ 老师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。 五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标记，提示大家共同遵守。 活动延长： 将幼儿设计的标记张贴在活动室相应的位置，如把“排队洗手”的标记张贴在盥洗区墙面上；把“排队取水”的标记张贴在口杯橱上。 幼儿园行为习惯教学设计2 一、活动目标： 1.让同学了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。 2.让同学为自己制订起居方案。 3.让幼儿养成按时起居的
5、好习惯。 二、活动重难点： 重点：让同学了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。 难点：让养成按时起居的好习惯 三、活动预备： 1.自制故事动画调皮的小黄鸯。 2.图片两幅，内容为。 (1)一个长得白白胖胖、健健康康的女孩; (2)一个长得瘦弱矮小的男孩。 3.投影仪一台，自制钟表。 4.我的作息表，上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。 四、活动过程： 1、引入激趣：故事引趣。 幼儿观看动画故事调皮的小黄莺，理解故事内涵。 师：小黄莺的唱歌得怎么样?可它为什么没有得到大奖?(引导幼儿明白小黄莺没有得到唱歌竞赛的大奖是由于它迟到了)。 师：小黄莺心里怎么样?其次次小黄莺参与竞赛没有得到大奖?为什么?
6、 2、幼儿对比观看图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响。 师(出示图片一)：这个男孩长得怎么样?为什么会长得又矮又瘦? 幼儿进行争论并回答这个问题。 师(出示图片二)：这个小女孩长得怎么样?为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康? 幼儿进行争论并回答这个问题。 师：你喜爱哪个小伴侣?为什么? 幼儿进行争论并回答这个问题。 师(小结)：按时起居的好习惯有利于身体健康。 3、争论入睡和起床的合适时间。 师(出示自制钟表)：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢? 师(小结)：晚上大约8点.睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。 4、幼儿学习制定自己的起居进度表。 师：以后你准备
7、什么时间睡觉、什么时间起床呢?请在表格中的钟表图上画上指针表示时间。(幼儿操作，老师巡回指导，了解幼儿的制订状况。) 5、比一比谁更棒。 师：小伴侣们，我们休息的进度表已经制作出来了，那我们从现在开头遵守它，下午我们看看那个小伴侣更棒好不好。 五、延长活动 要求幼儿将制订好的作息表带回家贴在床边。请家长督促幼儿按作息表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓舞幼儿做按时起居的孩子。 幼儿园行为习惯教学设计3 活动目标： 1、通过情景表演训练幼儿要自己吃饭，吃饭不撒饭粒，留意保持餐具、桌面的干净。 2、要求幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿态。 活动预备： 1、幼儿
8、餐具各两套，萝卜、青菜、小鱼各一盘。 2、请两名事先训练好的幼儿戴头饰扮成小猫、小兔。 活动建议： 一、老师说：今日，我们班来了两位小客人，它们是谁？它们还没有吃饭，我们拿什么款待它们呢？ 二、请小兔、小猫吃饭 1、他们吃得可真香啊，看，它们是怎么吃饭的？谁做的对？谁做的不对？小兔拿勺子姿态不对，谁帮它改正过来？小兔撒了这么多的饭粒对吗？为什么？ 老师告知幼儿正确用法餐具的方法，小伴侣已经长大了，应当自己吃饭，能够正确用法餐具。 2、小猫吃完饭后干什么，它做得对吗？ 小结：小猫吃完饭知道擦嘴，知道留意保持桌面洁净，讲究卫生，还会拾掇碗筷，真讲卫生，爱劳动，小伴侣在家吃饭关心爸爸妈妈整理碗筷吗？我们小伴侣在家进餐是要学小猫，吃饭不挑食，不撒饭粒，要保持餐具和桌面洁净干净，这才是讲卫生、爱劳动的好孩子。 3、同幼儿一起跟小兔、小猫再见。 渗透方式： 平常在幼儿园午餐时老师要求幼儿不撒饭粒，留意保持桌面的干净，养成良好的就餐习惯。 家长工作： 孩子在家进餐时要独立进餐，家长提示孩子用正确的方法拿小勺和筷子，不撒饭粒保持桌面的干净。 附儿歌： 吃 饭 吃饭时，坐端正 左手扶着碗 右手拿着羹 一口一口往下咽 不剩饭，不挑食 自己吃饭真能干
