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1、5.5.手指手指12大大拇拇指指食食指指中中指指无无名名指指小小指指3看看下面的句子写的是哪个手指的特点。看看下面的句子写的是哪个手指的特点。1.每逢做事，名义上它是参加的，实际并不出力。每逢做事，名义上它是参加的，实际并不出力。2.它的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。它的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。3.体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员作兰花指时，他们是最优美的两瓣。体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员作兰花指时，他们是最优美的两瓣。4 丰子恺（丰子恺（1898189819751975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺
2、术教育事业，美术和文学创作。期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。 他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有的有缘缘堂随笔缘缘堂随笔、车厢社会车厢社会、缘缘堂再笔缘缘堂再笔、率真集率真集等。他厌恶等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔
3、所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。他还勤于翻译工作，神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著源氏物语源氏物语译成中文。译成中文。5阅读思考阅读思考1.自由读课文，读准字音。自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。3.作者通过
4、描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？6多音字多音字杆杆gn旗杆旗杆栏杆栏杆gn笔杆儿笔杆儿轧轧zh牛轧糖牛轧糖y轧伤轧伤7堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥
5、呵护下的优裕环境。护下的优裕环境。8 课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指 ，然后分别具体写，然后分别具体写 ，最后总结写，最后总结写 。各有所长，各有所短各有所长，各有所短五五根根手手指指不不同同姿姿态态和和性性格格五根手指团结一致，根根五根手指团结一致，根根有用，根根有力量有用，根根有力量9手指手指优点优点缺点缺点大拇指大拇指食指食指中指中指无名指、小指无名指、小指10手指手指优点优点缺点缺点大拇指吃苦耐劳、默默奉献身体矮而胖，头大而肥，构造简单食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏姿态不窈窕中指地位最优、相貌最堂皇做事不出力无名指、小指体态
6、秀丽、样子可爱、最优美能力薄弱11 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶助琴身；水要喷出来，例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶助琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。这句话是对这句话是对()的描写的描写12 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
7、受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用了这句话是对食指的描写，运用了()的句式，写出了食指的作用的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。排比排比13 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲曲线优美线优美”的姿态，的姿态，“养尊处优养尊处优”的性格。这里运用了（的性格。这里运用了（）的手）的手法，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。法，勾勒出了中指美
8、的姿态和高傲的特点。拟人拟人14 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。优美的两瓣。 作者运用（作者运用（）的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，）的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。设问设问15 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。一个拳头，那就根根有用
9、，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体，阐明这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量团结就是力量”的人生道的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。理。161 1你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中却无爱憎在其中”吗？吗？ 2 2你愿意做哪根手指呢？你愿意做哪根手指呢？3.3.为什么？作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什为什么？作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？么
10、道理？ 17TBSEO投资教育培训 文章编辑：defrdvmnnd2218五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人生哲理。生哲理。生哲理。生哲理。19 手手把手张开把手合拢是一朵鲜花是一枚果实人的一生含辛茹苦注定为美挥洒收藏天地精华20
