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1、2023猜猜哪杯是清水小班教案猜猜哪杯是清水小班教案 在教学工作者实际的教学活动中，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的猜猜哪杯是清水小班教案，希望能够帮助到大家。 猜猜哪杯是清水小班教案1活动之前幼儿已经积累了各种感官的阅历，但是，如何将这些阅历运用到实际生活中？如何运用这些阅历来解决问题？是我们进行教化的最终目的。“猜猜哪杯是清水，让幼儿能运用多种感官感知，体验探究和胜利的乐趣活动。1、能运用多种感官感知，区分清水。2、能把自己的觉察大胆地表现出来。3、体验探究和胜利的乐趣。4、彩色玻璃小球和彩
2、色橡皮泥做比拟。1在日常活动中已感知过清水的特性。2每组四只透亮杯子，内装清水、盐水、白醋、酱油；一只盘子内装假设干小勺。一、谈话引入师：鸭宝宝们，来，跟上，我们一起去找水喝，好不好？带着孩子进入场地，坐下师：宝宝们告知妈妈，你们口渴的时候，最喜爱喝什么呀？雪碧，牛奶，水.师：你们喜爱的饮料中，鸭妈妈最喜爱的就是白开水了，因为白开水最解渴，而且对我们宝宝的健康是最好的。二、沟通共享师：妈妈这里有四杯水，想请宝宝们帮妈妈把白开水找出来，好不好？出示四杯水师：这四杯水中，细致看看你们觉得哪个水果杯子里装的是白开水？拿一个小圆片贴到妈妈这里的表格中来。师：为什么宝宝们觉得这个酱油不是白开水呢？黑色的
3、师：宝宝们真棒，我们喝的白开水啊是没有颜色的，透亮的，所以这个黑乎乎确实定不是。师：那剩下的这三杯透亮的水，哪杯才是呢？刚刚我们是用我们的小眼睛看出来的。那宝宝们还可以用什么方法找出来呢？幼：尝一尝、闻一闻师：宝宝们出的方法行不行呢？我们来试一试，先用鼻子闻一闻。宝宝们闻到什么气味了吗？酸酸的，醋师：哪个水果杯子里的水，有气味啊？那它是不是白开水呢？幼：不是，白开水没有气味。师：对，我们喝的白开水是没有气味的。那现在宝宝们在桌上再拿一个小圆片，贴到妈妈的这个表格里来。师：宝宝们刚刚用鼻子把其中一杯醋给找了出来，现在桌上还有两杯水，可是其中只有一杯是白开水，接下来我们就用刚刚宝宝们想的方法来尝一
4、尝。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺尝一尝，告知妈妈有没有味道？幼：咸的。师：哪个水果杯里的是咸的啊？那它是不是白开水呢？不是对了，我们喝的白开水是没有味道的。所以，宝宝们告知妈妈，哪个水果杯里的才是真正的白开水啊？师：真棒。宝宝们，妈妈告知你们一个小学问哦，白开水还有一个很好听得名字叫清水。现在我们知道了清水是没有味道的，没有气味的透亮的液体。小结：首先请幼儿眼睛看一看：酱油是黑色的。接着鼻子闻一闻：气味酸酸的，肯定不是清水。最终嘴巴尝一尝：咸咸的是糖盐水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。师：现在我们一起回教室，考考其他的鸭宝宝们，好不好？在区分哪杯是清水的时
5、候，应留意先让幼儿试验、感知，再一起沟通、共享结果。本次教学活动为小班科学活动，主要是让幼儿通过人体感官来区分哪杯是清水。在教学过程中，幼儿的参加性较高，但课堂纪律并不志向，在操作前，我没有提示幼儿操作留意事项，因此有幼儿在刚起先的操作中就将材料翻了。在今后的教学中，我肯定会留意这方面的问题。选材方面，我觉得特别符合小班孩子的年龄特点，孩子也能够说出用眼睛、鼻子、嘴巴来区分。通过这次教学，可以说胜利让幼儿了解了清水是无色无味的液体。我觉得我主要存在的问题还是在幼儿的管理和对教学流程的不熟识，今后在展示课前，肯定会多试上，听取更多老师的建议，信任以后会更好的！猜猜哪杯是清水小班教案2活动目标1.
6、体验探究和胜利的乐趣。2.能运用多种感官感知、区分清水。3.初步了解其特性。4.开展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算1.在日常活动中已感知过清水的特性。2.每组四只透亮杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装假设干小勺。3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥假设干。活动过程1.区分哪杯是清水。请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。幼儿分组试验，运用多种感官感知、区分哪杯是清水，看看与自己的揣测是否一样。2.沟通共享。请幼儿说一说，自己是请什么帮助才找出清水活动反思每一个科学活动的设计、开展、总结反思都须要老师的细心设计，也须要孩子们的切实协作。而一个活动开展的是否顺当，更是体现
7、在每一个细微环节之处，如材料的打算和摆放、恰当的引导语、合理的试验记录单、每个环节的小结等。当每一个细微环节都考虑得比拟充分之后，详细实施的时候也就会得心应手!猜猜哪杯是清水小班教案3活动目标体验探究和胜利的乐趣。能运用多种感官感知、区分清水。能把自己的觉察大胆地表述出来。激发幼儿对科学活动的爱好。使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算在日常活动中已感知过清水的特性。每组四只透亮杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装假设干小勺。彩色玻璃小球或彩色橡皮泥假设干。活动过程区分哪杯是清水。请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。幼儿分组试验，运用多种感官感知、区分哪杯是清水，看看与自己的揣测是否一
8、样。沟通共享。请幼儿说一说，自己是请什么帮助才找出清水活动反思每一个科学活动的设计、开展、总结反思都须要老师的细心设计，也须要孩子们的切实协作。而一个活动开展的是否顺当，更是体现在每一个细微环节之处，如材料的打算和摆放、恰当的引导语、合理的试验记录单、每个环节的小结等。当每一个细微环节都考虑得比拟充分之后，详细实施的时候也就会得心应手！猜猜哪杯是清水小班教案4设计意图：我觉察孩子们对水特别感爱好，水是怎样的？怎样的水才算是清水？这不正是引导幼儿去探究，去觉察的切入点吗？于是我紧紧抓住这一教化契机，对幼儿进行?猜猜哪杯是清水?的教学活动。引导幼儿通过试验，操作，觉察水的根本特征。培育孩子乐于参加
9、科学活动的爱好，提高孩子视察、比拟、觉察等科学探究实力。活动目标：1、体验探究和胜利的乐趣。2、能运用多种感官感知、区分清水。3、能把自己的觉察大胆地表述、记录下来。活动打算：在日常活动中已感知过清水的特征。红、黄、蓝记录单、贴有不同颜色标记的杯子、幼儿的记录标记、哭脸、笑脸标记每组一份每组四只透亮杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶。一只盘子内装假设干小勺、彩色玻璃小球。活动过程：一、区分哪杯水是清水1、老师请幼儿集体视察四个放置不同材料的杯子：看一看四个杯子里的水一样吗？哪杯不一样？为什么？老师放置彩色小球引导幼儿视察幼儿依据视察探讨觉察牛奶和清水的区分。知道清水是无色透亮的。2、这三杯水看上
10、去都一样，可其中只有一杯是没放任何东西的清水，请小挚友猜一猜是哪杯？3、你认为哪杯水是清水，请你依据自己的想法把身上的标记剥下来贴在和你认为的杯子上标记颜色一样的记录单上。二、幼儿分组试验，验证猜测。1、老师：每张桌子上分别放了不同的水，请根据你们的猜测到贴有相同标记的桌子上去试一试，看你的猜测对不对。2、你可以用鼻子、眼睛、嘴巴来帮助你完成试验。幼儿试验，老师引导幼儿运用多种感官感知、区分哪杯是清水，看看与自己的揣测是否一样。3、猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。三、依据记录单沟通共享试验结果。请幼儿说一说，自己是请什么帮助才找出清水的。眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻
11、：气味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。四、活动结束。猜猜哪杯是清水小班教案5活动目标体验探究和胜利的乐趣。能运用多种感官感知、区分清水。能把自己的觉察大胆地表述出来。活动打算在日常活动中已感知过清水的特性。每组四只透亮杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装假设干小勺。彩色玻璃小球或彩色橡皮泥假设干。活动过程区分哪杯是清水。请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。幼儿分组试验，运用多种感官感知、区分哪杯是清水，看看与自己的揣测是否一样。沟通共享。 请幼儿说一说，自己是请什么帮助才找出清摹眼睛看一看：牛奶是白色的。
12、鼻子闻一闻：气味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。 建议在区分哪杯是清水的时候，应留意先让幼儿试验、感知，再一起沟通、共享结果。依据实际状况，还可以增加盐水、白酒等多种无色透亮的液体供幼儿感知和区分。假设打算牛奶有困难，可用豆浆替代。小班科学教案猜猜哪杯是清水本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
