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1、牛津初中英语教学设计案(7B）U Findig yr w Mai tsk 教学设计建湖县冈东中学 唐玲玲设计的基本设计意图:根据新课标，突出学生自主学习的主体地位原则，培养学生自主、合伙、探究精神、突出语言运用能力培养的设计意图而设计。英语课程原则是以学生“能做某事”的描述方式来设定各级目的规定的。这就决定了我们在教学中要尽量采用“任务型”的教学途径。在这一教学环节中,教师的任务就是根据单元和课堂教学内容和目的,给学生设计一种阶段、一种单元和每一课的学习任务、目的，并锁定任务,吸引和组织她们积极参与，通过思考、调查、讨论、交流和合伙等方式，学习和使用英语,完毕学习任务。一、教材分析(一）教材的
2、地位和作用1、单元背景分析：is nit focss onte very actic fution ofdieios The min task ofthis uni s to help tdnts descibe paces in h comunityandpulctaspot， and hep sens epess irtios ad nforation inhe txtof rti an invitain ler 2、教材内容分析此部分向学生简介了正式信件的格式。写信是最古老的交流方式之一。尽管目前有电话和电子邮件等方式,但写信这种方式仍被广泛使用,特别是在比较正式的场合中,如在商业交往中
3、提供重要信息和写邀请函等。 hisperidmainlytellsth stdets owto write n invitain letter ad ho togive the way.The teachrshoud hep thestude presn exampes to wt n invitation eter.Ask tdents to a tention t he frat of the invitatio ltter It incldst eadg ,the Salutatin,e y, te Complmentary Close andte gnare.A sometms the
4、re is a Enclsure . Studts so sold lear o fi e ifomationothe Internet.、教材重点、难点教材重点：（1）重点词语:pnic everyboy mnit exi bnk rght farewell babcfst ood ate corr half of he studens have a barbeu invitb. too st a fareel part oursaitfully(2）重点句型：M Wuthinksa picnic wilbe better. Th map shs yo tgeto Sunshin ParkW
5、okorard t eing u at our pry. Hre isthe oute o unsine Park.ake h undergound Get out Ext AWeare hapyo invite ou aarewellart orour rends from Brian. （3)重点语法:Prpostionso movemet Sme fuuetense教材难点：How writ a nvtaion leter and ve diretin in it(二）教学目的:1、语言知识目的:1)掌握并能灵活运用本单元浮现的重点词汇）掌握Preposition of meent 和S
6、mleftur tens的用法2、语言技能目的:通过本课的学习，培养学生良好的“听、说、读、写”的技能,特别是Witg skills,使学生能运用所学知识（如iittion ettr abou afarewellpat) 解决有关情景中的某些类似问题(如An invtto lettabot abthday arty),并能结合所给任务,综合运用新旧知识解决问题,在此基本上鼓励学生大胆根据自己的语言基本能力,去发明性地解决问题,如exes drecion and iormaton inecntexof writng a vitation ltter. 3、情感目的：1）激发并提高学生的学习爱好,
7、乐于接受新事物,敢于尝试体现课堂教学“主体者”的身份,积极积极参与教学各环节,成为学习的主人。2)培养学生良好的交际意识,注意交际方式、礼貌用语、书信格式等。二、教学方略本单元的主题是 wrte annviaio lttr and ivedirectons it，教学内容能激起学生的爱好，通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生积极参与的欲望。因而在课堂教学中巧妙运用教学艺术,合适安排小组讨论，使学生在轻松快乐的环境中实现更多的信息交流,让学生在做中学,在做中练,在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益,达到事半功倍的效果。写作设计思路：呈现(prentaion)-精读(Itesiv R
8、eadin)-操练(Prcsng）-总结(Smmary)-写作(Wrting)-巩固(onsoiaon）三、学习方略)课前认真预习，运用网络收集An invittion letter 这方面的资料，以及有关 apith an invitation lttr 信息,课后能及时巩固复习。）上课勤思考、多动脑,掌握所学词汇，热情、积极、积极参与课堂上的多种活动。 3) 善于模仿、创新四、教学过程:（Teaching rocedues)tep Wrm-up：Ive wonderf ong, oud ou lke toe twh me ?（设计意图：课前播放一首欢快的英文歌曲“appy birthday
9、，渲染课堂氛围,营造英语学习氛围，使学生不久进入角色)T:ys and grls,I willeloua piee ogood ne.Today is ybrhday. I want tohave a arty,would ou likto coe to thepart?S:Yes,Idlve o:ak youvemuchIvey excited.el ver hap. What prentswold yu lke to buy frme？(微笑、亲和地）S： chocolateS2: somebreS3： nS4:-： Thkyo the same ，(与学生握手）ut I cant rec
10、eveyouprsnts. Beaus -“今年过节不收礼,收礼只收脑白金”（学生大笑、氛围活跃)(设计意图:教学中，应以教师的人格魅力和富有情趣的解说,通过师生间的情绪互相感染,来调动学生积极参与教学。这种良好的教学氛围及对学生心理产生的正面效应，是任何形式的电子媒体所不能替代的）T: ut I don knhow t orgnize te pay. Can yulp me?(出示小黑板,分组讨论,回答问题）1） Wer will we havethepar?2） Wenwill wehve eparty?3） Wt wil e hve for food?4） Whowil we ivie?
11、 (设计意图:用学生熟知的话题导入,能引起学生的共鸣,吸引学生积极参与,积极思考，学生纷纷举手说出了自己的想法）Ste PeentaioT: Sion and Daniel are ggto vafarewll party fr e excne tdent.Tre r festn.T read and dicuss them, ten o hoose yur own anse.（设计意图：学生说出了自己所喜欢的答案，以及喜欢的因素,从而达到了人人动脑,积极表演,反复操练,激起了学生的体现欲,活跃了课堂氛围）： Tis isur esult. Letsread th rsts teCs 1Gra
12、de7 stdents.(设计意图：教师边讲,边显示出屏幕上的有关答案，同步把这些句子以“e re-的形式写在黑板上,带领学生朗读这些句子)t.Whilereaing: Here isan invitation eerWouldou like t ead itwith me? wopenyour bos, urntP.56. Readit quickly an l inh mssing inoron.) Sunshne Park 2) 26t i ）1 .m.4） m. 5）pcnic（设计意图：用已知信息来补充缺失信息,使文章完整,培养学生探究新事物的能力）: ow ,listen toh ta and ead afte i ad then nswer he two uestios thescrn Then encourge the studntsto fidhimportt sntences abou this invtation leter .(设计意图：培养学生整体获取信息的能力,同步听录音并跟录音朗读,提高学生的模仿能力，培养学生精读的能力，符合循序渐进的原理。）T: Le read andexplai h imott setens 1) look fwrdto een yo at our pary. )e r ppyto invte you to a farew
