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1、小学数学五年级上册教学工作方案小学数学五年级上册教学工作方案小学数学五年级上册教学工作方案1 一、指导思想全面贯彻落实中共中央关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定,全面落实根底教育课程改革,重视以学生的已有知识和生活经历为根底,提供学生熟悉的详细情景,以帮助学生在数学上得到不同的开展,努力进步教育教学质量。二、班级分析p 五年级两个班级的学生数都是55人,班级男女生比例谐调,对于新课程教材,我们的学生根底知识还算比拟扎实,思维也比拟活泼,学生学习的积极性比拟高,同时两极分化也相当明显,两个班级差生都比拟多,尤其五年级,很多差生已经开场妥协,因此,在这学期的教学中我们要重视对差生的培养。上课
2、的时候要特别照顾后进生的发言,发挥小组合作的作用,鼓励优等生带差生,帮助差生也能在数学上获得一定的收获。三、教学内容这一册教材包括下面一些内容:圆,百分数,圆柱与圆锥,比例,比例尺,统计。圆,百分数,圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和理论才能。四、教材分析p 在数与代数方面,这一册教材安排了百分数、比例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教学一些根底知识,包括比例的意义、解比例、正
3、比例和反比例的意义及应用。比例尺的认识、比例尺的应用,对于百分数来说,百分数的意义、读写,百分数与小数、分数的互化,百分数的应用等。在空间与图形方面,这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是学生第一次接触,相比之下比拟抽象,所以,学生掌握起来不是那么容易。需要学生先弄清楚圆的认识、圆的周长、圆的面积等知识。对于圆柱与圆锥,要在圆的根底上进展研究,圆柱和圆锥的认识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。需要学生好好把握。探究某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组
4、数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比拟稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比拟差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面,教材一方面结合原来的比的知识和分数的相关知识,用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学与生活的教学内容,引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。五、教学目的1、理解百分数的意义和根本性质,
5、会比拟百分数的大小,会把假百分数化成分数或小数,会进展分数、小数的互化,可以比拟纯熟地进展约分和通分。2、掌握比例和比例尺的意义和性质,利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等。3、知道圆的有关知识,利用所学的知识来认识圆的相关计算。4、结合详细情境,探究并掌握圆柱与圆锥的体积和外表积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。5、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。6、认识扇形统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,
6、初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析p 及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六、教学措施1、合理利用教材,突出根本概念教学,表达数学教学改革的新理念,增加直观和联络实际,增加探究性和开放性,加强拓展性和知识性,培养学生的数学素养。2、注重沟通知识间的互相联络,加强学生对分数意义的理解。(1)加强直观,加深学生对分数意义的理解。(2)对局部教学内容作适当的调整或精简。(3)加强开放
7、性,培养学生灵敏的思维和解决问题的才能。(4)加强联络实际,从现实问题情境引出数学问题,得出数学知识。3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手理论与自主探究,促进学生空间观念的开展。4、加强统计知识的教学,开展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进展考虑问题的思维习惯。5、有步骤地浸透数学思想方法,培养学生数学思维才能和解决问题的才能。数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和才能,而且还能有效地进步学生的逻辑推理才能,进而奠定开展更高素质的根底。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养学习数学兴趣
8、爱好的素材。(2)注意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。小学数学五年级上册教学工作方案2 为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步进步教学质量，特制定教学方案如下：一、学情分析p ：这个班是我今年新接手的一个班，共有学生34人，本班学生自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是计算根底较差，纯熟程度不够，成绩很不理想，在上学期的期末考试中处于下游程度。因此，在教学中应注意优生与差生的详细的情况，做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握根底知识，也要学会学习方法，更要养
9、成各种优良的习惯。特别要注意思维才能、创新意识、理论才能的培养。好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和方法。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为进步学生的解决问题才能和理论才能创造了条件。二、教材分析p ：本册教材从四个方面编排：1、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数” 第四单元“分数加减法”。2、空间与图形：包括第二单元“图形的面积一”、第五单元“图形的面积二”。3、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。三、教学目的：1、让学生经历探究数的有关特征的活动，
10、认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，搜集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，开展初步合情推理的才能。2、让学生经历探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规那么图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进展分数的大小比拟。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进展约分和通分。学生能
11、理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。四、教学措施：1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2、注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。3、加强计算才能的培养和强化练习。五、教具学具准备：1两个完全一样的梯形纸板和剪刀。220根同样的铅笔和渠道模型。3. 教学课件及3张完全一样的圆和剪刀。4.
12、投影片，两张完全一样的正三角形纸片、长方形纸片。5.每位同学两张同样的圆形纸片、长方形纸片。小学数学五年级上册教学工作方案3 一、复习指导思想：整理本学期以来的学习内容，按知识重、横向关系进展梳理，构成网络。抓住平时学习过程中的问题，深化开展复习。做到课课复习目的明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课梳理、查漏补缺、进一步开展的作用。期末复习，相对单元复习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有方案、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习场面。二、复习内容要点：1。小数乘法2。小数除法3。简易方程4。多边形面积计算5。可能性6。数学广角三、复习策略：1。
13、按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；2。在系统梳理的根底上进展针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进展强化、纠正、补救等方面的复习工作3。综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交织混杂进展。四、复习进程大致安排：以下复习安排，只是初步的方案。假如在复习进程中遇到不科学或不适宜，要做相应的调整。总之，一切根据学态动向施行复习进程。方案节数 复习内容 课时安排第一阶段 17周18周 多边形面积和可能性 3课时简易方程 3课时小数除法 3课时小数乘法 2课时合计：11课时第二阶段 19周 单位改写 1课时用适当的方法解决问题 1课时合计：2课时第
14、三阶段 19周 数量关系，几个重点题型 1课时逆向思维问题 1课时书写细节问题及答题格式提醒 1课时做综合练习卷，统计错误点，指点 1课时合计：4课时复习， 期末， 教学方案小学数学五年级上册教学工作方案4 一、学情分析p 两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比拟认真、努力、主动，他们承受新知识才能强，学习新知识较快，具有良好的数学学习根底。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一局部的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的根底比拟差，计算才能和分析p 应用题的才能都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学
15、习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。二、教材分析p 本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这局部内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。教学目的：1、使学生在理解小数的意义和
