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1、第3课 做自然的朋友【教学目标】知识与能力了解可持续发展的内涵，明确青少年在保护环境、保护自然中的职责。理解保护环境、保护自然是我们每个人的责任，培养学生对自然的关爱，提高责任感。情感、态度与价值观目标 学会关爱自然、善待自然、做自然的朋友，做环境的卫士。【重点难点】 教学重点：培养学生的环保责任感教学难点：了解可持续发展的内涵新课讲授 一、导入课题：欣赏自然被破坏前后的对比图是生活在生机勃勃的绿色家园，还是生活在灰暗阴沉的死亡世界？我们赖以生存的地球已经伤痕累累，再也经不起我们的折腾。我们应该要坚定自己的态度，作出正确的选择：做大自然的朋友。（板书课题）二、板块一：人类的责任 做大自然的朋友
2、，最好的方式是：实施可持续发展。问1：什么是可持续发展？问2：怎样才能实现可持续发展？ 过渡：为了实现人与自然的可持续发展，联合国及世界各国都在努力。1、我们看看联合国为实现可持续发展做了些什么？ 2、我国是世界人口大国，国家又为实现可持续发展做了些什么呢？活动：世界各国的环保措施 1.课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定以及其他环保措施，可以分小组开展活动，如分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。 2.教师简单介绍环境保护的意义，并请各小组上台汇报各组的查询结果。 3.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。 4.最后，着重
3、介绍我国的环境保护的各项法律法规。（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料）三、板块二：少年在行动 全世界都在为保护大自然而努力，我们青少年一代作为世界的未来与希望又怎能无动于衷，我们是不是也该为保护环境，保护大自然献出自己的一份力？ 也许会有同学说：我们年龄还不大，能力也有限，能为大自然做些什么呢？我们可以从身边做起，从身边的小事做起啊。 我们生活在美丽的绵阳，这里涪江穿城而过；这里农村秀美，城市繁华。但是美丽的家乡也还存在着一些不好的现象。我们就从家乡做起，去完成我们保护大自然的任务。 活动一：我是小小调查员 事先为学生布置下调查任务，明确调查地点、调查对象，并写出对这种现
4、象的看法。课堂上学生汇报。 过渡：这些现象看似不起眼，却存在着极大的隐患和影响。我们遇到这样的情况应该怎么做呢？（结合公民环保行为规范） 根据学生的回答，出示幻灯片，并进行归类总结在学校：参与创建“绿色校园”活动在家里：参与“绿色家庭”活动在社会：投身社会的环保活动活动二：我的环保周计划 指导学生结合自身实际，制定环保周计划。把计划落到实处。我们的目标：实现社会的可持续发展，把一颗完好的地球交到未来。环节一：“要经济还是要环保”辩论会 1.将全班同学分为两大组，一组为经济组，一组为环保组。2.学生阅读教科书关于林一家的阅读资料。3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂上就“要经济还是要
5、环保”的问题展开辩论。 4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学生树立清晰的环保意识。环节二：我思故我改 1.学生阅读教科书全民环保行为规范，反思自己的行为。 2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。3.学生把自己填写好的表格交给老师（可以不记名）。 4.教师粗略统计学生做的情况，尤其要看没有做到的学生比较多的项目。 5.学生就同学们没有做到的项目展开讨论，对于这些项目，我们应该采取的措施、改正改进的行为。 6.学生根据本班、本地区的具体情况，制定班级自己的环保规范。环节三：我能做什么 1.课前将学生分为4个小组，开展环境调查。4个组分别调查不同
6、的地点，第一组为校园环境组、第二组为社区环境组、第三组为家庭环境、第四组为社会环境组。 2.请各小组依据教科书的内容，制定调查问卷并开展调查：校园环境组就本校校园环境展开调查，并根据调查结果就创建绿色校园提出建议；第二组就社区环境（或农村村落环境）展开调查，并就建设绿色社区向社区居民（或村民）及同学提出建议；第三组就家庭环境问题展开调查，向母亲及其他家人提出建议；第四组就校园周围的绿化、河流污染、本地区的土地荒漠化、气候空气变化等展开环境调查，就建设环保社会向全体市民提出建议。（如有条件，尽可能留下音像资料） 3.学生在课堂上展示自己小组的调查过程和讨论结果。4.教师总结，评选出最佳小组。环节四：我的倡议 1.结合“我能做什么”的调查结果，请学生讨论并制定有针对性的保护环境倡议书。2.请班长在全班同学面前朗读这份环境保护倡议书。3.将倡议书贴到班级公告栏。
