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1、孔子拜师教学案例紫阳一小 汪招兰 一、 名言导入师:今天来了这么多老师听课,同学们高兴吗?生:高兴。师:这让老师想起了一句名言:有朋自远方来,不亦乐乎?(多媒体出示名言)你们知道这是谁的名言?生齐回答:孔子。(板书:孔子)师:你们还知道他的其它名言吗?生:学而时习之,不亦悦乎?生:三人行,必有我师焉。生:知之为知之,不知为不知,是知也。(多媒体出示孔子名言)师:这些都是流传了千年的文化精髓,让我们齐读一遍。师:谁来说说你了解到的孔子?(指名回答后师作补充)师:今天我们就来学习一篇关于孔子拜师求学的课文孔子拜师。(补充课题,齐读课题)二、 初读课文,整体感知师:孔子拜谁为师?为什么要拜他为师?让
2、我们打开课本,开始今天的学习。出示学习要求:1、自由朗读课文,标出段落,划出生字新词。读准字音,读通句子。2、想一想,课文写了一件什么事?师:谁能概括地说说课文讲了一件什么事?生:孔子年轻的时候,千里迢迢去洛阳拜老子为师。 师:同学们读书这么认真,生字宝宝们都迫不及待想和大家见面了。 出示词语:纳闷 迎候 止境 等候 传授 佩服 远近闻名 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 毫无保留 学问渊博 (指名读,带读,齐读) 师:谁能找出词语中的一对近义词?(迎候等候)相机指导书写“迎”三、细读课文,品悟“伟大”师:孔子远近闻名,老子学问渊博。他们的学问令人们佩服,他们又有一些什么样的品行值得人们敬重呢?请
3、同学从文章的字里行间去感受吧。 出示第二次学习要求:认真默读课文,想一想人们敬重孔子和老子什么品行?划出相关语句,并在令自己感动的语句后面写下自己的感受。(生默读课文后,静静地划出相关语句,写下自己的感受)师:谁来说说你的感受?生:我觉得孔子是一个谦虚好学的人。从“孔子年轻的时候就已经是远近闻名的老师了,可他总觉得自己的知识不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。”这一句可以看出。师:真是一个善于读书的孩子。(板书:谦虚好学)生:“从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。”特别是“每天”“随时”这两个词更能体现孔子的好学。师:是啊,不是一天,也不是两天三天,而是“每天”
4、“随时”。你能够抓住重点词体会,老师真为你骄傲。生:我感受到孔子拜师的决心很大。从“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。”这句话可以体会到。师:你和老师真是心有灵犀,老师读到这一句话时,也深深地感动了。(出示两组句子)1) 曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。2) 曲阜和洛阳相距很远,孔子走了几个月,才走到洛阳。u 引导学生比较这两句话有什么不同。u 提问:从第一句话中,你感受到了什么?u 联系实际举例理解“风餐露宿”,从“日夜兼程”看出什么?(孔子拜师的心情迫切)u 指导读好第一句话。生:老子是一位非常无私的老师,从“老
5、子也把自己的知识毫无保留地传授给他”可以看出。师:孔子不懂就问,老子有问必教,一个不耻下问,一个诲人不倦。(板书:诲人不倦)生:我还从孔子课老子的对话中感受到两位长辈的谦逊有礼。(出示对话,指导读。形式多样:指名读、同桌读、小组读、男女合作读)出示两组句子,体会近义词的不同之处。这位老人大概就是我要拜访的老师吧!学生孔丘,特地来拜见老师。听说你要来,我就在这儿迎候。 多谢老师等候。 巩固练习:选词填空 迎候 等候 1、大家手捧鲜花,在机场( )贵宾的到来。 2、李老师已经在办公室( )多时了。你快去吧。 拜见 拜访 1、今天我刚回来,就特地到母校( )恩师。 2、程伯伯不远千里来到北京,( )
6、余伯伯。 师:近义词虽然意思相近,但是又有区别,因此我们在运用时一定要准确。 联系生活实际说说“学无止境”的意思。 生:妈妈以前不会电脑,现在由于工作的需要。她已经学会电脑了。 生:我们一年级学习了简单的加减法,二年级又学了简单的乘除法,三年级学了进位乘法,五六年级我们将会学习小数乘除法,中学,高中,大学还会学习更多的知识,是说知识是永远也学不完的。 师:说得真好,知识是永远也学不完的。孔子向老子学习礼教,向苌弘学习乐理,向师襄学习弹琴。孔子说:“学无常师,每个人都有值得你学习的地方。”三、 感情升华,感受孔子文化的辉煌师:孔子和老子,一个谦虚好学,一个诲人不倦。一个不耻下问,一个毫无保留。多么伟大的古代学者风范啊!难怪人们如此敬重他们。 (出示课文最后一段 ) 师:齐读。师:再读。(播放世界各的孔子文化录像)师:孔子文化渊源流传,让我们在今后的生活中,学习中去感受去体会吧!板书设计 17 孔子拜师 孔子老子 谦虚好学 诲人不倦 学无止境