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1、松鼠和松果教案优秀教学设计八最新 文章摘要:本文章的主要内容是关于松鼠和松果教案优秀教学设计八最新，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目标：1、认识聪、活等11个生字。读准字音。2、正确、流利、有感情朗读课文。并能复述童话。3、愿意加入植树活动或认养活动。教学重点：1、认识聪、活等11个生字。2、培养同学们保护环境、爱护自然的意识。3、使同学们理解光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。教学准备：投影片、小黑板、生字卡。教学过程：一前提测评51、同学们，今天我想请你们猜个谜语：尾巴象把伞，机灵又可爱。松鼠是他家，森林它最爱。2、对。它就是松鼠，它最喜欢吃松果了。今天我们一起来
2、来学习?松鼠和松果。引起学生的兴趣，培养他们的分析能力。3、板题：读题。二认定目标1三导学达标28一、初读课文，整体感知课文。1、借助拼音，自读课文，读准字音。2、圈出生字、新词，多读几遍，拼准字音。3、检查自读效果：读了课文，你知道了什么？初读课文，对课文内容有了大致的了解，培养学生口头叙述能力。分不同形式认读生字、新词卡片。.4、教师范读。学生思考：小松鼠是个怎么样的动物？5、标出自然段。二、细读课文，理解内容。一指名读课文。分段读1、评议。2、说说小松鼠是个怎么样的小动物？为什么？1有的会说它是个爱动脑筋的小松鼠，因为它想到了光摘松果不种松树，会使松鼠灭绝。2有的会说它是个勤奋的小松鼠，
3、它总是吃一个松果就种一个松果。3有的会说它是个能干的小松鼠，你看它种了多少树呀？3、小组讨论，派代表答复，评议。通过这环节同学们各抒己见，进一步了解课文内容培养叙述能力和分析能力4、请同学们选择自己喜欢的段落来读，边读边划出不懂的地方，读完后，和同桌、小组互相质疑。引导学生主动协助学习，培养探究精神。5、同学之间质疑后，提出自己不懂的问题，大家一起解决6、重点理解：1如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。a) 教师补充：人类如果没有下一代，光是妈妈爸爸、爷爷奶奶，几十年后，世界将会变得怎么样？b) 齐读第三自然段，看图理解光秃秃两幅图比照c) 理解：学生画图比拟蒙蒙细
4、雨与倾盘大雨。d) 学生用自己形体表演对挺拔的理解。采取多种形式理解课文中的词句，加深印象。7、在理解课文的根底上，教师指导朗读课文。培养学生的朗读能力8、识记生字。出示11个生字。A、开火车读生字。B、以小组为单位，用自己喜欢的办法学习生字。使学生主动地学习，培养探究意识C、小组交流，汇报。三、整合课文，整体感知。1、齐读课文。2、你读懂了什么？以后要怎么做？3、复述课文。四达标测评61、同桌有感情朗读课文。2、同桌复述课文。五作业复述课文。附板书：10、松树和松果松鼠 松果 松树第二课时教材简析：本课是一篇童话，表达了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习
5、要让学生了解，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。教学构想：语文课程规范指出：“学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程中。基于此，我模仿“七星大擂台节目，创设了展示台，在愉快的情境中，锻炼了学生的察看能力、口语叙述能力、动手能力等，也拓展了学生的思维，强了学生的自信心和求知欲，培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。教学目标：1、正确书写6个汉字。2、练习正确、流利有感情地朗读课文。3、培养学生的环保意识，人人争做环保小卫士。教学重点：写字训练以及培养学生的朗读能力和语言叙述能力。难点：感
6、悟文章教学过程设计：一、复习旧知，谈话导入。通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？1、翻开学生自制的卡片，小组内坐火车，竞赛读。2、集体做猜字游戏。1教师出字卡，学生读字、组词。2打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。采取灵活多样的办法复习生字，再次强化上节课的教学重点二、开设展示台学知识。过渡：同学们，你们喜欢?七星大擂台节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语叙述水平，好吗？这里把生活引入课堂，最大限度调动学生学习的积极性和表现欲望1、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课
7、文，评出“小小播音员。2、学习生字，指导书写。1稳固生字读音，给生字组词找朋友。2自学生字书写笔顺，逐个书写。3交流学习心得，你记得了哪些字，把字法说给大家听，提醒大家哪书写时要特别注意。4师指导写重点字。5学生书写生字，教师巡视指导。在教学过程中，教师是学习的指导者，学生是学习的主体，是知识的探索者，在小组讨论中学生主动参与，人人动脑，活泼了思维，提高了学生自主学习的能力。3、课后延伸，动手实践。1谈未来，续编故事。同学们，这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处，则等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢？谁愿意把故事接着讲下去？评出：“故事大王这一环节训练了学生的口语叙述能力，想象能力，学生能从中受到良好的教育以2画未来。请同学们伴随优美的音乐，把自己想到的景象画出来。评出：“小小书画家耳听美妙的音乐，身处这样的意境，学生怎能不联想，把们们的所思、所想画出来，使之自然的抒发3想未来。你们作为21世纪的小主人，想怎样争做环保小卫士呢？学生各抒已见，感悟文意，突破本课的教学难点。三、布置作业。把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。将学校这个小课堂和生活这个大课堂“链接起来，使语言如生活般丰盛多彩。内容概括：这篇介绍了关于?松鼠和松果教学设计八，希望对你有帮忙！.
