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1、读高效课堂心得体会读了高效课堂一书，使我深有感触，明白高效课堂是在常态的课堂教学中，通过教 师的引领和学生积极主动学习的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务， 促进学生获得发展。结合自己的教学实践，我认为：用科学方法去打造“高效课堂”就应该努力做到以下几 点.：一、以德施教：我们常说作为一名教师，对学生有着爱心，是发自内心的爱心，但不是热情而短促的， 而是如涓涓细流般长久的，能让学生发自内心地崇敬、关注并影响学生行为。那怎样才能使 学生爱上你呢？如果将学生对老师的爱能迁移到课堂上，爱上你的课，那相信你一定是一位 了不起的老师！课堂是教师施展才华的舞台，学生的学习状态某种程度上折射
2、着教师的职业素养和教育 艺术水平。课堂教学既要讲科学性，又要讲艺术性，使我们的课堂具有动感、情感、美感， 才会使课堂产生感染力，才能使学生亲其师、信其道、入其门，达其成。二、激发兴趣：兴趣是学习的良师益友，很好的撇杨学生的学习兴趣，能起到事半功倍的效果。一个人 在学习兴趣的引导下学习，自觉性和创造性变回得到最大限度的激发，学习效率也会有大幅 度提高，进而就会更加热爱学习，形成一个良性循环。要激发学生的学习兴趣，一节课，不 仅要“课伊始，趣已生；课进行，趣已浓；还要课结束，趣获存”，使学生始终保持学习兴趣。 主演还是我们，课堂上如何操作，老师是编剧。三、有效教学：高效课堂的主体是学生，然而我们如
3、何才能在课堂中充分体现学生的主体地位呢？这就 看老师在课堂如何操作。可见老师的因素也尤为重要。学生是学习的主体，学生在课堂内通过学习获得高效的发展是高效课堂的根本。真正的 高效课堂，应该是学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一种成长的喜悦和幸福！ 而学生这种理想的学习状态的出现，则关键在于教师的引导，在于教师对课堂的精心设计、 对教学材料的精心取舍与提炼、对巩固练习与提高练习的精心编制。为此教师必须努力扎实 的抓好学生的课前预习，并设计出能激发学生兴趣，能让学生高效自主、合作学习的活动， 在有限的课堂教学时间内获得最大的教学效果，这样教师自然而然在学生提高的同时，自身 素质也能得到极大的
4、提升。我还觉得高效课堂在某种程度上对师生关系作了一些改变，而这 种改变的，是由传统课堂中教师反复枯燥的讲、学生无奈被动听的单向灌输关系转变为教师 引导下的学生自主学习、合作学习，教师点拨提升，引导学生多方位的交流讨论。高效课堂 是对传统课堂的批判式的吸收与改进，抛弃糟粕吸收精华，或者说是一种变革与升华。这种 课堂下的师生关系，是一种师生真正平等融洽、和谐温暖的新型师生关系。当然在高效课堂 的学习中，学生的思维是开放式的，这对我们教师的专业知识水准和要求比传统课堂下的要 求更高、标准更高！四、科学评价：在课堂教学中学生处主体地位，而老师处于引导地位，老师的教学活动要围绕学生这一 主题进行。看学生
5、，以学生来评价老师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有收获，有 提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在 情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效 益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问 题与解决问题的能力强，目标达成且正确率高。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不 乐学，核心是教学三维目标的达成。作为一名教师，除了具备以上条件外，课堂教学还要能做到精心设计与详尽准备，这才 会上出一节节的高效课，有了这样一节节的高效课，学生自然就愿学、善学、乐学。为了这 些目标，我要努力奋斗，让自己成为一个拥有高效课堂的老师。
