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1、【教育资料】五年级数学家教案小数连乘教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法，培养学生的迁移和类推能力。并能解答有关的应用题。教学过程：一、复习。口算。0.7？0.71.2？0.40.01？0.030.17？0.020.025？0.425？4？8口算完，要求学生说出最后一题运算顺序。计算。12？5？6030？7+85250？4？200先让学生说一说每题的运算顺序，再计算。让中、下生说一说。二、新授。1.揭示课题。师：我们已经学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数一样。今天我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法，看谁能用以前学过的知识把新知识学得又快又
2、好。（板书：连乘、乘加、乘减）2.教学例6。出示例题：光明小学的同学在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？全班读题，让一学生说出题目的条件和问题，分析数量关系，列出算式。问：这道题第一步先算什么？再求什么？（先算每棵蓖麻子可榨油多少千克，再求300棵收的蓖麻子可榨油多少千克）算式中有几步计算？（两步）是什么式题？（连乘式题）每个数目都是小数吗？（不是，又有小数又有整数）这个含有小数的连乘式题应该先算什么？（应该按照从左到右的顺序计算，先算0.45？0.18）学生独立算完，一学生到黑板板演。小结：小数连乘与整数连乘计算顺序一样，无括
3、号时从左到右按顺序计算。3.讲解连乘算式的意义、读法。问：这道题还可以怎样列式？0.45？300？0.180.45？(0.18？300)这几种算式怎样读？0.45？300？0.18读作：0.45与0.18的积乘以3000.45？(0.18？300)读作：0.45乘以0.18与300的积。这几道算式的意义是什么？让学生解释意义。三、巩固练习。1、先读算式，再计算下面各题。0.82？1.2？5.21.5？3.4？0.8472？0.81+10.47.06？2.4？5.72、文字题。4.5乘以0.4与0.25的积，结果是多少？4.5？(0.4？0.25)3.12与0.8的积乘以0.29，得多少？3.12？0.8？0.294.19与5.21的和乘以3.8，积是多少？(4.19+5.21)？3.85.1与4.6的差乘以3.8，积是多少？(5.1？4.6)？3.8四、课堂作业。练习三1-4题。课后小结：页码 / 总页数
